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文档简介

1、,王 屯 小 学 执教：沈春莲,分数的产生和意义,3,5,分子,分数线,分母,在进行测量、分物体或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数来表示。,分数的产生,分数起源于分。在原始社会,人们集 体劳动要平均分配果实和猎物,逐渐 有了分数的概念。以后在土地计算、 土木建筑、水利工程等测量过程中, 当得不到一个整数的结果时, 便产生了分数。,说一说，每个图下面的 分别是： （1）把什么看做一个整体？ （2）平均分成了几份？ （3）表示这样的几份？,把这条线段看做一个整体，平均分为4份，表示其中的一份,把一个图形看做一个整体， 平均分成4份，表示其中的一份,一个物体、一些物体等都可以看作一个

2、整体，把这个整体平均分成若干份，这样的一份或几份都可以用分数来表示。,把4根香蕉看做一个整体， 平均分成4份，取其中的一份,把一盘面包看做一个整体， 平均分成4份，取其中的一份,一个物体:如一个苹果、一张纸片、一块布,一个计量单位 ：如1米、1千克、1平方米,由许多物体组成的一个整体： 五年级全班同学、4个苹果、8个面包,单位“1”,1,1,1,思考：,的分数单位是什么？,读出下面的分数,并说出每一个分数的分数单位。,分数单位,1.把单位“1”平均分成a份，表示这样的 b份的分数是（ ），分数单位是 （ ）。 2.分数单位是 的分数你能写几个？,1. 分数的产生：生活的需要,2. 单位 “1”,3. 分数的意义： 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分数。,4.分数各部分名称：,小 结,课堂作

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