八年级语文上册第五单元复习课件.ppt

1、第五单元复习课件,一、检查复习情况（听写生字词）,髫、馨、牍、蕃、濯、淤、亵、洢、箬、糁、髯、矜、逾、妪、眦,二、明确方向（中考文言文考点）,1、熟练识记文学常识。 2、考查常用文言实词、虚词意义及用法。 3、要求读准字音，读顺句子，划分句子节奏。 4、对重点文言语句(主题句、哲理句、描写句、特殊句式句）的翻译。 5、评析文章的思想内容，感悟文中人物及事件的特点、意义。 6、联系实际，谈文章对自己的启发及其现实意义。,三、本课学习目标,1、熟练识记本单元的文学常识 2、掌握每课的重点实词虚词，重点句子的翻译及准确默写。 3、把握重难点句子的节奏划分。 4 、梳理课文内容，提升认识。,课文理解：

2、,1、桃花源记中“记”是什么文体？作者笔下的桃花源有什么特点？文中表达了作者怎样的愿望？ 2、短文两篇中“铭”与“说”是什么的文体？两篇文章都采用托物言志的手法，分别表达了作者怎样的处事立世态度？ 陋室铭中作者又从哪几个方面写了陋室不陋？最后引用孔子的话有什么用意？ 爱莲说从哪几个方面写了莲的品格？写菊、牡丹又有何用意？ 3、核舟记是一篇说明文，文章从哪几个方面赞美了我国古代艺术家精湛的技艺？ 4、大道之行要区分开 “大道”与“大同”不同内涵？大同社会与桃花源有没有相类似的地方? 5、 杜甫诗三首 ，前两首作者借景抒情，分别抒发了作者怎样的感情？石壕吏是一首现实主义的叙事诗，诗中的主人公是谁？

3、写了一件什么事？从诗中你读出了什么？谈谈你对作者的认识。,课文重点内容梳理,四、链接中考：,（一）（湖北省恩施州2013）比较阅读下面两段文言文，回答文后问题（8分） 【甲文】大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦，故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，矜寡孤独废疾者，皆有所养。男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。 （选自语文八上大道之行也） 【乙文】晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。

4、林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属 。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外,人。黄发垂髫，并怡然自乐 。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食 。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏、晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。 （节选自语文八上桃花源记，有改动） 1、解释下面句子中黑色字的意思。 （1）选贤与能，讲信修睦。（2）故人不独亲其亲。 （3）缘

5、溪行，忘路之远近。 （4）停数日，辞去。 2、将下面句子翻译成现代汉语。 （1）大道之行也，天下为公。 （2）渔人甚异之，欲穷其林。 3、【乙文】中三处画线句子分别从哪些方面体现了【甲文】所阐述的“大同”社会的理想生活？（选答两处） 4、【乙文】的“世外桃源”与【甲文】的“大同”社会有什么关联之处？两文各自侧重于哪种表达方式？,1. 桃花源记：异 属 悉 并 要 咸 遂 皆 延 足 道 既 向 志 及 规 寻 津 鲜美 交通 妻子 无论 绝境 2. 短文两篇：名 灵 斯 惟 鸿 乱 劳 蕃 独 益 谓 鲜 宜 3.大道之行也：与 独 亲 子 分 归 恶 是故 兴 作 乱 故 是 谓 4.杜甫诗三首：阴阳 曾 会当 凌 绝 小 浑 逾 走 一何 戍 新 已 惟 去 虽 犹得 绝 独,常用字词：,1桃花源记： 渔人甚异之。黄发垂髫，并怡然自乐。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 此中人语云：“不足为外人道也。” 2短文两篇： 斯是陋室，惟吾德馨。孔子云：何陋之有？ 予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 莲，花之君子者也。 莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 3大道之行也： 故人