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文档简介

1、17. 可贵的沉默,张惠玲 潮南区仙城镇利陂小学,新课导入,回忆父母如何给自己过生日，与同学交流。,孩子们的情绪怎么样呢？,自由读19自然段，划出能表现“热闹”的句子。,我的情绪迅速地传染给了他们，他们随着我一起点起数来，“15、16、17”越点越多，越点越兴奋，声音越来越响，前排的孩子都回过头往后看，几个男孩子索性站了起来，我也不阻止他们。,三个“越越”的连用，说明孩子们是非常兴奋的，也点名当时气氛很热闹。,几乎所有的孩子都在快乐地交谈，谈的内容当然是生日聚会、生日礼物、父母祝福,孩子们沉浸在回忆的幸福中。,朗读时，语气要欢快，读出喜悦、幸福的感情来。,几乎所有的孩子都在快乐地交谈，有的说：

2、“ ”,有的说：“ ”,还有的说：“ ”。,发挥想象,孩子们会感受爱了，这还不够。我想去寻找蕴藏在他们心灵深处的、他们自己还没有意识到的极为珍贵的东西。”,思考领悟,感受爱了,极为珍贵的东西,这“极为珍贵的东西是什么呢?,懂得回报父母的爱。,孩子们的神情和之前一样吗？为什么有这样的变化？,默读第10至14自然段，文中孩子们出现了几次沉默？用“”画出孩子们沉默之时的句子，然后认真读一读，边读边思考：孩子们为什么沉默？,“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”霎时，教室里安静下来，我把问题重复了一遍，教室里依然很安静。,“安静”说明孩子们因不知道而无法回答。,“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”

3、教室里寂然无声，没有人举手，没有人说话。孩子们沉默着，我和孩子们一起沉默着,为什么没有人举手？为什么没有人说话呢？,沉默了足足一分钟，我悄悄地瞥了一下这些可爱的孩子们他们的可爱恰恰在那满脸的犯了错误的神色之中。,为什么犯了错误还说他们可爱？,为什么说此时的热闹与沉默前的热闹已经不一样了？,说明孩子们通过老师的提问内心有了关爱自己父母的意识，领会到时自己可以像父母关爱自己一样来爱护父母。,教室里又热闹起来，只是与沉默前的热闹已经不一样了。,“我那小家伙真懂事呢！”“他祝我生日快乐！”“他送了我礼物！”“他给我写信叫我不要烦恼！”“他会体贴人了！”,猜猜他们做了些什么,学到这里，你们明白为什么这种沉默是可贵的？,拓展延伸,你准备如何回报父母的爱？,1.帮忙做家务； 2.自己的事情自己做； 3.在他们生日或节日之际，送上祝福。（做贺卡、写信） 4.每天拥抱他们，对他们的爱表示感谢。 ,我们

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