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文档简介
1、,临沂沂州实验学校 陈娟娟,分数的意义和性质,1.分数的意义 分数的产生和意义,8个,16个苹果平均分给2个人,每人分得几个?,一、新课导入,1个苹果平均分给2个人,每人分得多少呢?,直尺测量黑板:,实际生活中测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数结果,这时常用分数来表示。,二、探究新知,把桌上的东西平均分给两个同学,分数的产生,分子,分母,读作:二分之一,学习目标,1.通过观察,实验操作知道分数是在人们的日常生活和生产实践中产生的。 2.理解分数的含义。 3.理解单位“1”,认识分数单位。,1.这些图形是怎么分的? 2.每个图形平均分成多少份? 3.每份是它的几分之几? 4.图2中涂色部分
2、表示它的几分之几?,1分米,你能举例说明 的含义吗?,分数的意义,正方形、圆和线段看作一个整体,每根是这把香蕉的,每份是这盘面包的,一把香蕉和一盘面包也看作一个整体,把一个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数表示 。,一个整体可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”。,一 堆 糖,平均分成2份,每份是这堆糖的( ),平均分成3份,2份是这堆糖的( ),一 堆 糖,平均分成4份,3份是这堆糖的( ),平均分成6份,5份是这堆糖的( ),把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫分数单位。,的分数单位是 , 的分数单位是 , 的分数单位是 。,8支小棒平均分成两份,一份几根? 6支小棒平均分成两份,一份几根? 一盒小棒平均分成两份,一份多少?,1.填空。,三、达标检测,(1) 这个分数的分子是( ),分母是( ),读作( )。,1,4,四分之一,(2)把18个苹果平均分成2份,其中的1份是( )个。,9,2.按要求写出分数。,每个苹果是这些苹果的( )。,每瓶饮料是这些饮料的( )。,五、课堂小结,分数的产生和意义,一个整体可以用自然数1来表示,通常把它叫做单位“1”。,把一个整体平均分成若干份,这样的一份或几份都可以用分数来表示。,把单位“1”平均分成若干份,表示其中一份的数叫分数单位。,学习目标,1.通过观察,实验操作知道分数是在人
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