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文档简介
圆柱的认识,拜泉县实验小学：孙丽娟,教材分析,教学目的,知识与技能：认识圆柱各个部分的名称，特征和侧面展开图，能根据展开图判断和制作圆柱模型。,过程与方法：在“做圆柱”的活动中进一步探索圆柱的特征，体会圆柱侧面和底面之间的关系，培养学生的空间概念和动手能力。,情感和态度：体验圆柱与日常生活密切相关，通过同学间合作做圆柱，共同进步，体验成功。,教学思路,创设情境，导入新课,自主学习，初步认识,动手操作，深化认识,实践运用，拓展延伸,教学过程,创设情境，导入新课,生活中的圆柱图片,教学过程,自主学习，初步认识,圆柱,相等的圆面是圆柱的底面；,周围是一个曲面，叫做圆柱的侧面；,两个底面之间的距离是圆柱的高；,动手操作，深入认识,要求： 同桌两人为一组，借助课前准备的卡纸等工具，用自己喜欢的方式做一个纸圆柱。 接缝都不要重叠，只需要用透明胶纸粘贴。 二人小组汇报，汇报时请指出圆柱的底面半径和高各是多少？,利用参照物,不用参照物 先做底面，后做侧面 先做侧面，后做底面,归纳总结,圆柱的侧面展开图是一个长方形 长方形的宽等于圆柱的高 长方形的长等于圆柱的底面周长,实践运用，拓展延伸,判断以下哪些是圆柱，并指出圆柱的底面、侧面和高。,这里有一些圆柱的圆面积和长方形，哪些可以搭配做成圆柱？可以做成几种形状不同的圆柱？,3,1,2,4,9.42cm,6cm,5,课后活动,我
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