七年级数学下册 7.4 认识三角形（一）教案 苏科版_第1页
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文档简介

1、江苏省苏州市第二十六中学七年级数学下册 7.4 认识三角形（一） 教案 苏科版教学时间（日期、课时） 2教材分析 通过观察生活中的一些情境让学生理解三角形的有关概念，并能正确地进行分类，掌握构成三角形的条件。学情分析教学目标 三角形的有关概念，及构成三角形的条件教学准备集体备课意见和主要参考资料页边批注加注名人名言教学过程一、设境引入同学们，你能举例说明生活中哪些实物里含有三角形？1 结合这些图形，你能用自己的话来概括三角形的定义吗？2 在小学，我们已经学过三角形的分类，你还记得分类方法吗？二、概念教学1 三角形的定义：ABCcab2 三角形的表示：（1） 顶点是A、B、C的三角形可记作“AB

2、C”（2） A所对的边BC也可用a表示3 三角形的分类：（1） 按角分类（2） 按边分类三、探索研究1动手操作：准备5张纸条，长度分别为3cm、4cm、5cm、 6cm、9cm，任意取出3张纸条首尾相接搭三角形，并填写下表：选择的长度能否搭出三角形示意图能不能步骤一：学生小组讨论纸条长度的选择有哪些情况？步骤二：学生动手操作，试一试自己找出的几种情况是否都能搭成三角形步骤三：各小组总结本组观察、讨论后的结果： 三角形的任意两边之和大于第三边。2 学会应用；（1） 下列线段中，不能构成三角形的是 （）（），（），（），（），（）以下列各组数据为边长，可以构成等腰三角形的是（）（）1cm、2cm、3cm （）2cm、 2cm、 1cm（）1cm、3cm、1cm（）2cm、 2cm、 5cm（）若等腰三角形的两边长分别是，则三角形的周长是_（）有长度分别为cm、 3cm、 4cm和5cm的根小木棒，任取其中根，你可以搭出几种不同的三角形？页边批注加注名人名言板书设计作业设计自主学习三部

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