第5课　明清之际的进步思潮 (2).pptx

1、儒家思想的演变历程,复习要求：,了解春秋战国、西汉、宋明、明清时期的儒家代表人物及其思想主张； 掌握并理解上述时期儒家思想产生的背景和影响； 认识儒家思想的现实意义。,一、小组合作成果展示： 组员内部交流5分钟，互相补充，再分小组展示成果。 注意：在展示过程中，其他同学需对照自己的整理内容，核对自己或展示组是否存在错漏。,二、小组合作探究： 观看视频和图片，思考： 两千年多来，儒家思想为封建统治者所用，成为维护封建统治的工具。然而近年来，国家倡导弘扬优秀传统文化，致力于重建精神价值。那么儒家思想存在哪些现代价值呢？,（可从世界、中国、个人等角度思考）,儒家思想为解决当今世界现实问题提供智慧,二

2、、小组合作探究： 观看视频和图片，思考： 两千年多来，儒家思想为封建统治者所用，成为维护封建统治的工具。然而近年来，国家倡导弘扬优秀传统文化，致力于重建精神价值。那么儒家思想存在哪些现代价值呢？,（可从世界、中国、个人等角度思考）,儒家思想在“批判继承”后的现代价值 世界：追求和平、共同发展 （以和为贵、仁者爱人等） 中国：和谐社会、革故鼎新 （己所不欲，勿施于人等） 个人：修身、养性 （仁义礼智信等）,判断题 1、秦始皇的“焚书坑儒”与汉武帝的“独尊儒术”本质上都是一种思想专制。（ ） 2、“罢黜百家、独尊儒术”并非使儒家以外的思想销声匿迹。 （ ） 3、不管是程朱理学还是陆王心学，都属于唯

3、心主义思想。（ ） 4、黄宗羲“天下为主，君为客”的思想是真正的民主思想。（ ）,X,钱穆先生在孔子与论语中说，儒家论人生，主张节欲寡欲以至于无欲；但绝不许人寡情、绝情乃至于无情。这表明儒家思想() A主张建立礼乐制度 B深受宗法制的影响 C认同情感的积极性 D提倡人文理性精神,B,董仲舒认为，天是宇宙间的最高主宰，“唯天子受命于天，天下受命于天子”，因而主张“屈民以伸君，屈君以伸天”。董仲舒这一思想() A神化皇权并力图使之受制约 B确立了儒法合流的治国方略 C否定了原始儒学的民本思想 D使神权与王权开始走向结合,A,董仲舒按人性把人分为上中下三个等级，占人口多数的“中民”是教育的主要对象。

4、他主张设立各级学校，教授儒家经典，将他们培养为“笃于礼薄于利”、“以天下为忧”的君子。董仲舒这样做的主要目的是() A落实好“罢黜百家，独尊儒术”的政策 B儒家思想成为各级学校教育教学的内容 C大力践行“重义轻利”的社会价值观念 D倡导“行教化、正万民”，以维护统治,D,对于“格物致知”一说，王阳明解释为：格 物者，格其心之物也，格其意之物也，格其知之物也。是少几心之不正，以全其本体之正。”这说明了心学() A奠定中国古代传统文化的基础 B强调人的历史责任和使命感 C对程朱理学既有继承又有创新 D是带有早期启蒙性质的进步思潮,C,材料一 哲学家们在晚周时期大动乱的形势下,力图提出稳定社会安抚人心的原则。 美泊恩斯等世界文明史 （1）依据所学知识，晚周时期的儒家学者提出了哪些“稳定社会和安抚人心的原则”？（4分） 材料二 其实儒家思想取得胜利是一个缓慢的过程，两汉400余年，它渐渐由孔孟时期的原始儒学衍化为掺杂了诸子思想和古代迷信的庞杂思想体系与其说儒家思想征服了汉代学者，不如讲是汉代学者改造了儒家思想。 费正清中国传统与变迁 （2）如何理解“儒家思想取得胜利”？汉代学者是怎样改造儒家思想的？（4分） 材料三 三大思想家的政治思想在本质上仍是儒家的模式，但是在这一模式内部注入了时代的气息，是传统与时代、先验与经