张艳丽概率初步.ppt

1、义务教育课程标准实验教科书数学 九年级上册（人教版）,张艳丽,概率初步,九上数学,人教版义务教育课程标准实验教科书数学（九年级上）,24.圆,21.二次根式,23.旋转,22.一元二次方程,25.概率初步,知识内容,实践与综合应用,四大领域,空间与图形,初中数学,数与代数,统计与概率,统计,概率,人教版义务教育课程标准实验教科书数学（九年级上）,说教材,说流程,概率初步,1.说课标总体要求,总体目标,初步学会运用数学的思维方式去解决问题；,获得重要数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能；,体会数学与自然及人类社会联系，了解数学的价值；,在情感态度和一般能力方面得到充分发展。,旧理念,新

2、理念,基本理念,人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。,人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展 。,1.说课标总体要求,情感与态度,课标要求,数学思考,概率初步,知识与技能,问题解决,通过列表画树状图等方法理出简单随机事件所有可能的结果，以及指定事件发生的所有可能结果，从而了解获得事件的概率，知道“通过大量的重复试验，可以用频率来估计概率。,体会数学的特点，了解数学的价值，养成认真勤奋、独立思考、合作交流、反思质疑等学习习惯。,尝试从不同角度寻求解决问题的方法并能有效地解决问题；体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性。,学会独立思考，

3、体会数学的基本思想和思维方法。,2.说课标对本章的要求,概率初步,二、说教材,1.说编写意图,2.说体例特点,3.说知识结构,丰富多彩的数学活动，使学生增加了合作、交流的机会。加大了探索交流的空间,丰富多彩的数学活动,增加了丰富的问题情境,加大了探索交流的空间,分层次的练习和习题,编写意图,通过让学生解决实际生活中的问题，加强对概率初步知识感受，从而发现求随机事件的概率的方法。,教材设置了思考栏目引导学生自主探索，激发学生进行思考，促进合作交流。,习题分为：复习巩固、综合运用、拓广探索,满足不同层次学生的需要,1.说编写意图,习题,体例特点,思考、 归纳等栏目,章前图 和引言,选学栏目,小贴士

4、 和云朵,数学活动,小结,供学生预习用 也作为教师导 入新课的材料,为学生提供思 维发展，合作 交流的空间,实验与探究，阅读与思 考等选学栏目：加深 对相关内容的认识 、扩大知识面,小贴士介绍正文 内容相关的背景 知识。云朵有助 于理解正文的问题,具有综合性、 实践性、开放性,知识结构图 和本章内容 回顾与思考,练习、习题 复习题,概率初步,2.说体例特点,不可能事件,3.说本章之知识结构,概率初步,随机事件与概率,用频率估计概率,古典概型,随机事件,概率,用列举法求概率,课题学习,必然事件,随机事件,随机事件可能性大小,列表法,画树形图法,可用古典定义求概率的掷硬币试验,重复试验用频率估计概

5、率,3.说知识之纵向整合,概率初步,统计,概率,九上：概率初步,七上：数据库的收集与整理,八下：数据的分析,呈螺旋上升,统计与概率部分共分为,统计与概率新旧教材对比,中考考点,概率初步,三、说建议,1.教学建议,1、突出统计与概率的应用价值注重数据的分析对制定决策的重要作用,3、鼓励学生自主探索与合作交流,5、注意几个学段中统计与概率的不同要求，把握教学的标高。,概率初步教学建议,2、注重让学生经历统计的全过程，培养学生实事求是的科学态度,设置学生身边熟悉的、感兴趣的实际问题 。,4、注重对统计与概率意义的理解，会质疑一些日常生活中的常识问题,概率的运算的学习过程中可以在统计的基础上进行教学，这样更有助于学生对知识的掌握。,四学一导,1.教学建议,小组之间热烈讨论,自学剪影,组长帮助组员解答问题,我班数学课堂学生学习剪影,2.说评价建议,三、说建议,3.说课程资源开发与利用建议,数学活动,选学栏目,有部分中考题和教材的类型完全一致，甚至没有任何改变。例如：2011年内江苏连云港这道题就来源于教材142页的试验,因此，在平时教学中，我们要重视教材资源的开发和利用。,计算机、多媒体、互联网,实物材料