2010高考备考研讨会.ppt

1、2010高考备考研讨会，一，2009年历史考试大纲解读二，2010年高考二轮复习战略三，2010年高考高分秘籍，一，2010年历史考试大纲解读，(一)大纲解读一，“新材料，新剧本”的创设和自主的探索思考二2 .命题要求新，能力构想3 “重视三种历史知识4，重视现代化相关知识5，重视文明历史观，重视全球历史观、现代化历史观，(三)对策建议，(三)对策建议1，在好的考试中说明几个方面(。 提高能力(2)明确考试说明规定的知识范围和问题型3个必修模块(有选题和非选题，其中选题以主题的形式出现)、3个选修模块(只以非选题的形式出现)。 (3)缩小考试说明规定的主干知识，切实理解和落实考试范围；(2)重

2、视通史意识，做好模块链接3，正确把握、理解历史概念的内涵，注意同类知识的比较与分析；(1)历史概念是构成历史线索的关键，是解决特定历史问题的核心4、关于教材选择复习建议5、努力减轻记忆负担，训练新材料和新情景的问题之一是材料的意外性，即主题中的材料不直接来自教科书，选择的材料往往是课外的新情景。 二是问题的灵活性。 2009年高考问题问题灵活，角度变化明显。 第三，问题的开放性。 四是问题型薄，高考卷的材料和问题的界限逐渐变薄，问题的材料化方向明显，这可以从2009年新高考四省区的答案出发。 五是内容的关联性，高考注重古今贯通、中外关联。 六是时代性和实践性的统一。 二、高考二次复习战略；(一

3、)历史备考指导思想一、从继承和发展的角度应对2010年高考，认真研究山东省2009年高考命题的特点，吸取文科综合科目考试的成功经验，指导考试大纲和考试说明，以三个必修模块内容为重点，体现新课程理念，奠定基础适应山东省新课标高考改革形势，落实考核目标和能力要求，强调学生思维过程训练，让学生整理知识，识别概念，拓宽联系，完善知识体系，注意基础性、体系性、发展性，提高知识、能力、认识同步。 (二)建立新三轮复习模式，第一轮复习还是单元复习，其要求是把课标和考试绳系紧，按教材的顺序，逐步复习。 通过知识的落实和能力的培养，达到课标和考索的要求。 第二次复习按照考试纲的规定进行通史专题复习。 第三次复习

4、要缩小教材范围，调查陷阱不足。 在加强基础知识培养和能力培养的同时，针对高考的热点、难点，妥善进行跨学科综合联系和复习。 2010年备注整体预定： 2009年9月至2010年2月上旬复习第一轮，2010年2月中旬至4月中旬复习第二轮，侑下复习第三轮。 (3)更新观念迎接新高考，(1)以新的史学观念指挥复习内容；(1)唯物史观现代化定义。 人类社会的发展毕竟是以生产力的发展为核心，非经济因素对历史发展起着很大的作用。 (2)文明史观文明史观认为在历史研究中可以独立说明问题的基本范畴或单位是文明的。 文明史观强调了漫长的历史变迁。 文明史观认为精神文明和物质文明也同样重要。 文明史观认为在历史中今

5、天也应该找到有用的东西。 (3)全球历史观全球历史观的基本理论特征之一是对欧洲中心论的批判。全球历史观的兴起与当前经济全球化的发展密切相关。 全球历史观把“社会空间”作为看历史的基本单位。 人的主观行为在社会规律面前并非无能为力。 全球历史观重视整体与局部、中心与边缘的关系。 2、以新的复习观念贯彻复习过程(1)“以教师为基础”“以学生为基础”(2)“以书为基础”“重新制作教材”(3)“重视强度”到“重视效率”(1)高考命题分布必修部分修订a阶段命题点数b时期命题点数c政治、经济、文化分类点数、(2)命题切入点、选择问题a 选择题的分类c、选择题的一般解题策略、非选择题、一题中的原因、表现和作

6、用的考察内容很多，特别重视事件的二异、认识等也有相应的关系，应加强这方面的训练。 3、历史信息考察是考试的重点。 一般来说，首先给予一定的问题情况和历史信息，甚至是学生从未见过的史料和信息，让学生把已经学到的知识结合起来，综合分析得出答案。 4基本概念的知识记录占有重要地位，包括重要人物、事件(事态)、组织(机构)、制度(纲领、路线、订划、条约)、文化成果(理论、技术、文物器具、工程建筑、书籍文献等)，a材料解析问题的解答规范和解题技术，(1)材料解析问题的解答规范如下：每一问题解答一次。 两史论结合。 三种语言准确，逻辑严密。 (2)材料解析问题的解题技术。 读一遍。 阅读资料和提问是解题的前提。 二审。 解决问题的关键是审查问题。 三排。 指回答大纲，是争取高分的前提。 四个答案。 根据提纲整理答案写成试