做案例与写案例.ppt

1、2020/8/5，教育研究方法专题：教育案例的制作与写作:徐，2020/8/5，1。什么是教育案例？教育案例=教育故事分析(反思)教育案例的“五个一”要素(1)某个教育情境(2)某个(班级)学生(3)某个方法(4)某个结果(5)一个理解，2020/8/5，教育案例的特点，个人经历：只有教育过程的个人经历情境：展示故事的背景和实施措施的条件；讲故事：角色冲突的产生、发展和解决；情感：不仅反映教育过程，而且表达特定的情感，这是理解的基础；启发：通过教育故事，人们可以得到一些启发，留下深刻的印象。2020年8月5日，教育案例的基本结构，背景：时间、地点、人、事物的原因；主题：案例反映的教育范畴；情节

2、：教育过程和冲突的戏剧性发展；结果：冲突处理的最终状态；反思：通过案例获得规律性的认知和情感升华。2020/8/5，背景案例：新学期开始，学校安排我接手一个五年级的班级。我听说这个班有一个孩子不吃软的和硬的。以前的班主任对我说：“你这么年轻，你必须先对待他。否则，你后面的日子会很艰难。”我想：对付这块“石头”有两种方法：一是砸碎他；一是给他加热。2020/8/5，主题为：反映的教育范围包括：教育和教学如何改变有学习困难的学生；如何在思维发展的关键时期做好教学工作：如何组织有效的小组讨论；如何挖掘儿童教育资源，促进儿童成长；课程资源建设。2020/8/5，情节案例：第一次交锋：硬方法的形象未能扫

3、地；第二次对抗：软方法失败了；该怎么办？第三步：更多地了解学生，探索教育资源；第四步：开始写“妈妈的来信”。还有一个曲折的第五步：每周一次“妈妈来信”。2020年8月5日，每个孩子都是一个有着巨大潜力的车轮。他是否会沿着生命的轨迹向前飞行，取决于我们是否找到了他们前进的轨迹，以及我们是否给了他们巨大而持久的前进动力。2020/8/5，课程资源建设案例：1课程资源建设案例旨在介绍我校课程资源建设的主要过程及其原因和后果。案例应突出教师(个人或团体)围绕某一问题或主题“资源开发与利用”的背景、过程、结果和总结反思，而不是描述一般的教学案例或教育事件。2 .课程资源建设案例的总结和反思应与主题紧密联

4、系，结论明确，并与活动过程相结合，不能就事论事，也不能只谈一些一般的空话而不进行这种特殊的活动。2020年8月5日，课程资源建设案例包括：1 .学校师生对课程资源建设的理解和态度调查分析：2.学校课程资源建设现状及问题的调查分析：3.指导案例等课程资源的建设、运行和使用效果的调查分析；4.教师课程建设与教学反思的教育叙事。收集方法：问卷或访谈、观察和经验总结。2020/8/5，案例类型，根据案例显示的教育效果：成功案例和失败案例。无论是成功的案例还是失败的案例，都应该说它们对人们的启发具有同等的意义和反思价值。根据案例所描述的教育类别：教育案例和教学案例。根据案件涉及的影响因素：宏观案件和微观

5、案件。2020年8月5日。第二，如何立案？1.如何选择话题？一般来说，案例的选题来源于对教育经历、教育情境和教育日志的反思。2.如何收集信息？3.如何采取行动？2020年8月5日。如何选择话题？(1)体验反思。也就是说，我从自己的教学经验中提出了一些问题。(2)语境反思。使用以下未固定的(3)教育日志反思。阅读你自己的记录，看看你是否能找到可以作为话题的东西。2020/8/5，经验反思案例：有没有什么问题是我想研究很久的？我的工作中有什么让我困惑的吗？什么教育事件或学生让我觉得有必要学习这个？例如，如何使班会成为学生最喜欢的有效的教育活动？2020年8月5日，我想改善一下反思的情况。有些人(学

6、生/家长/同事)不满意。我能做些什么来改变它？我很生你的气。2020年8月5日，我有一个想法，我想在课堂上尝试一下。如何收集信息？(1)自然观察：即在真实的教育情境中观察教育对象。包括：教师独立观察、同事合作观察、委托学生观察和记录。(2)访谈：是了解教育情境和教育对象真实感受的重要手段。注意耐心倾听，善于提问并及时澄清。2020/8/5，如何采取行动？(1)对适当行动策略的探索来自对教育形势的深入分析和从中获得的新认识；从收集数据过程中获得的启示；同事或教育书籍的建议；从自由联想；(橡皮擦的故事)(2)实施行动战略，2020年8月5日。第三，如何写案例？1.简要描述背景并设置悬念：强调简洁和清晰。2.明确主题：强调专业性、新颖性和具体性；3.理清思路，选择情节：强调角色对话、戏剧冲突和教育过程构成主要情节。4.客观评价结果：强调认知、情感和行为的客观变化。5.做分析的终点：强调实践联系的理论。2020年8月5日，有明确的意图和主题，专业性：反映教育故事的属性。新奇：唤起人们对故事深刻理解的兴趣。具体：通过这个话题，让人们知道你想讲的是一个关于学生在特定情况下发展的故事。20