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文档简介

1、中小学生心理特点、常见问题及辅导对策,心理咨询研究中心 李江雪,发展阶段划分,婴儿期（03岁） 幼儿期（36岁） 儿童期（611、12岁） 少年期（11、1214、15岁） 青年期（14、1517、18岁） 成年期（18岁以后）,小学生心理特点,学习动机 （模糊清晰） 学习兴趣 （广泛、不稳定稳定、深入） 注意力（不稳定、不集中持久、集中） 思维（形象思维抽象思维） 情绪情感（多变、不稳定稳定） 意志力（薄弱坚强） 对老师的态度（尊敬、依恋）,小学生的学习动机,为什么要学习？为谁学？ 1、为了好分数，不落人后，或为了得到表扬和奖励而学习 2、为了履行组织交给自己的任务，或为集体争光而学习 3、

2、为了个人前途而学习 4、为了祖国的前途，人民的利益而学习,对辅导方式的启发,1、强化学生对学习过程的兴趣，激发他们的求知欲 2、多给予鼓励和赞扬 3、把辅导时间分成小块 4、通过例子、图式讲解 5、以身作则，以大哥哥、大姐姐的身份关心、指导、帮助、影响他们,中学生心理特点,1、生理急速发展（处于第二生长高峰），性意识开始加强。 2、自我意识进一步发展，关注自己的长相、身材，在意别人尤其是同伴的评价。 3、思维以抽象逻辑思维为主，独立思考能力、批判思维增强 4、情绪、情感更复杂、多变 5、对老师持选择性、怀疑的态度,初中生面临的心理危机,生理变化对心理活动的冲击 （成人感的困惑，对异性的渴望与压

3、抑） 心理上成人感与幼稚性的矛盾 （反抗性与依赖性、闭锁性与开放性、勇敢和怯懦、高傲和自卑、否定童年又眷恋童年） 易出现心理及行为偏差,对辅导方式的启发,以引导、协商的方式辅导 以尊重、平等、朋友式的态度对待 帮助其进行自我分析与定位，增强其自信心 多与其交流、沟通，多些理解和宽容,中小学生常见的心理问题,（一）与学习有关的 1、厌学 2、学习压力过大 3、学习障碍 4、考试焦虑 （二）与情绪、情感有关的 1、早恋 2、与同学的关系问题 3、与父母的关系问题 4、爱发脾气 5、网络成隐,辅导方式,1、取得其信任，深入其内心，了解问题发生的原因以及他内心的真实想法 2、激发其学习动机，培养其学习兴趣 3、教授其学习方法，帮助其培养良好的学习习惯 4、利用期望效应，多给其鼓励和表扬（正强化），帮助其树立自信心 5、多点爱心和耐心，作他的良师益友,把记忆规律应用到辅导中,记忆种类（按时间分）： 瞬时记忆短时记忆长时记忆 （复述） （复述） 启发：重复学习，超额学习（150%）,记忆过程,识记保持与遗忘再认与重现 艾宾浩斯的遗忘曲线 先快后慢 启发：及时复习,其他,机械记忆与意义记忆相结合 阅读与回忆相结合（用问答的形式） 一些记忆方法： 定位法，形象法、联想法、谐音法等等,作

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