27.1牧童.pptx

1、冀教版小学语文六年级下册,第六单元第27课古诗三首 牧 童,一、教材分析 牧童是冀教版六年级下册第六单元第27课古诗词三首中的一首诗，本单元的文化主题是“多彩的童年”。 牧童是唐代诗人吕岩所作，吕岩也就是民间传说中的八仙之一吕洞宾。整首诗向我们展示了一幅鲜活的儿童晚归休憩图：草场、月夜、笛声、牧童，像一幅恬淡的水墨画，使我们的心灵感到宁静。全诗意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动的表现了牧童悠闲自在、无拘无束的生活。,二、学情分析 六年级的学生已学过很多古诗，他们能借助注释、工具书、想象画面等多种方法来读懂古诗的大意。对学习古诗抱有一定的热情，但有时，对诗歌背后蕴含的诗人情感还不能深刻地体会到。

2、所以在课上，我淡化了对诗意的讲解，直指重难点。,三、教学目标 根据本单元的目标和学生的学情，以及古诗教学的特点，我确定了以下教学目标： 1、熟读并背诵古诗，感知古诗大意。 2、使学生体会到诗中画面的优美意境，并从中感悟到诗人对悠闲自在、安然自乐的生活状态的向往。 3、通过学习，使学生感受童年生活的情趣和快乐，感受语文语言的精妙。,四、教学重难点 本诗通俗易懂，所以我确定本课的教学重点是“使学生体会到诗中画面的优美意境，并从中感悟到诗人对悠闲自在、安然自乐的生活状态的向往。”同时这也是学生学习的难点。,五、教法和学法 苏霍姆林斯基说过：“儿童是用色彩、形象、声音来思维的。”教学本首诗，我重点运用

3、“情景教学法”、“设景想象教学法”，借助多媒体课件与音乐来创设学生乐于接受，能走进诗中意境的课堂氛围，使学生在多向互动的情境中阅读、感悟、表达与创新。 此外，我还将采用“诵读法”、“重点字词剖析教学法”进行教学。,六、教学过程 （一）、创设情景，回顾引入 1、出示古诗所见，指导学生跟着吟诵。,2、这样童趣盎然的古诗我们还学过很多，谁能说一首。 童年是一支动听的歌，是一幅美丽的画，更是一首优美的诗，用心去揣摩童年这首诗，你能读出美好的韵味，今天让我们再一次走进诗中，一同分享古代儿童生活的乐趣。,【设计意图：吟诵学过的古诗，为课堂营造轻快、愉悦的学习氛围，激发了学生的学习兴趣。】,（二）读熟古诗，

4、“点词读句” 歌是唱出来的，诗是诵出来。诗只有用心朗诵，才能彰显它独特的韵味。在此，我采用了“诵读法”，设计了“三读”环节： 1、一读“字正腔圆” 此环节除了要求学生读准字音，读通诗句，还要重点读写 “蓑”字，突破读写的难点。,草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。,2、二读“抑扬顿挫” 此环节要求学生按照古诗的节奏，读出诗的变化，读出诗的美。,草铺/横野/六七里， 笛弄/晚风/三四声。 归来/饱饭/黄昏后， 不脱/蓑衣/卧月明。,3、三读“诗中意境” 此环节，我引导学生进行更深层次的品读古诗。鼓励学生，不仅要读懂诗意，还要想象画面。,【设计意图：古诗是经典，诵

5、读是一种有效的手段。在不同的朗读要求下，多次反复地诵读，读得多了，自然就理解了古诗所表达的情感。】,（三）品读想象，理解诗意 要求学生小声的用心去读：诗中哪些词句，让你有所想、有所悟？从中你看到了什么，听到了什么，想到了哪些生活趣事？,草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。,【设计意图：想象是理解诗意的翅膀，通过再现诗歌画面，有助于学生对诗歌意思的理解，充实诗歌的内涵，使学生易学、乐学。】,（四）自主研读 在熟读古诗的基础上，我进一步引导学生品词析句，抓住重点词语感悟诗中情境。 1、抓住“铺”,想象画面；品味“弄”,感受情趣；想象“卧”，感悟形象。品味数词“六七里”

6、“三四声”，感受原野的辽阔和笛声的悠长。,草铺横野六七里，笛弄晚风三四声。 归来饱饭黄昏后，不脱蓑衣卧月明。,第三四句诗意思比较浅显，加上配有课文插图，学生感悟画面不是难点。我从“卧”字切入，引导学生思考：牧童会怎么卧？他为什么不脱蓑衣就“卧”？这样，牧童悠然自得、自由随意的形象就跃然纸上了。,归来饱饭黄昏后， 不脱蓑衣卧月明。,2、拓展性阅读 （1）以主带次地读：感受诗中牧童的自由自在,牛得自由骑，春风细雨飞。 青山青草里，一笛一蓑衣。 栖蟾牧童,草铺横野六七里， 笛弄晚风三四声。 吕岩牧童,（2）古诗间互补读：感受诗中牧童吹笛的自得其乐和归去的自由洒脱。,笛弄晚风三四声,牧童归去横牛背，

7、短笛无腔信口吹。 雷震村晚,不脱蓑衣卧月明,何人得似尔， 无是亦无非。 栖蟾牧童,村晚 （宋）雷震 草满池塘水满陂， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。,牧童 （唐）栖蟾 牛得自由骑， 春风细雨飞。 青山青草里， 一笛一蓑衣。日出唱歌去， 月明抚掌归。 何人得似尔， 无是亦无非。,所见 （清）袁枚 牧童骑黄牛， 歌声振林樾。 意欲捕鸣蝉， 忽然闭口立。,（五）探诗中人，品别样情,吕岩：字洞宾，唐代人。他出生与世代官宦之家，吕洞宾自幼熟读经史，曾当过地方官吏。后来，唐代爆发了黄巢领导的农民起义，时局动荡，吕洞宾就带领家人躲入山中修道，最后不知去向，传说他已经得道成了神仙。,（六）配乐诵读,草铺/横野/六七里， 笛弄/晚风/三四声。 归来/饱饭/黄昏后， 不脱/蓑衣/卧月明。,（七）、作业布置 1、有感情地背诵古诗。 2、默写