作文系列课件-浓浓的亲情.PPT

1、七月的天山,教学目标：,知识与能力目标：会认本课生字，借助字典或联系上下文理解词义，读懂词句。,过程与方法目标：找出方位变化的词句，学习作者移步换景的写法。,情感态度与价值观目标：能正确流利，有感情地朗读课文，能从字里行间感受天山的美，从中受到美的熏陶。,重点难点,1、掌握组织材料的顺序和方法，学习运用比喻，拟人等贴切生动的语言写景状物。,2、有感情朗读课文，感受天山之夏的美景，受到美的熏陶。,教具准备：,多媒体课件：,教学课时：,一课时,教学过程：,一 、谈话导入,1、同学们，江南的山水，溶洞的奇妙，引人入胜，每当看到奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河，那千姿百态，气势雄伟的五岳，一股民族自豪感便

2、油然而生。北国的天山又是一番怎样的景象呢？今天，我们将随作者碧野一同去北国天山游览一番，你们喜欢吗？,2、播放天山风景的课件,欣赏完天山风景，谁说说天山给你留下了什么印象？（自由发言）,那么，七月的天山又是什么景象呢？（板书课题）,二、出示课题，明确学生作答,1 、读课题，教师演示课件,天山简介：（课件演示）,2 、解题，了解作者。,七月的天山是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自天山景物记，作者碧野。,3、你们想了解作者笔下的天山吗？,自读课文，边读边画出生字，注意读音。借助字典理解词语。,4、边读边画出文中描写了哪些景物？他们有什么特点？,三、汇报交流,1、读准字音，认清字形。,2

3、、理解词语,戈壁滩：蒙古语译音，意为“难生草木的地方。”,山涧：山间的水沟。,洄水涡：水流回漩。,3、请同学们一起把课文朗读一遍，边读边思考问题：课文是按什么顺序来写的？找出相关的语句。（课件演示）,（观察点移动或移步换景法，由外到里）,（游览顺序：进入天山再往里走走进天山深处）,四 、引导阅读，学习方法,1、 齐读第一自然段，这一段告诉我们什么？,2、请同学们快速阅读2、3、4自然段，思考：文中,主要描写了哪些景物？,（写了雪峰、雪水、溪流、原始森林、野花等美景）（课件展示）,3、各是怎样写的？,（1）描写雪峰、雪水、溪流的句子：（课件展示）,A、衬托：如以蓝天和云影衬托雪峰之高大，静美 ;

4、 以溪流，游鱼的活跃衬托天山的寂静。,B、比喻手法：如云影就像白缎上绣了几朵银灰色的花：浪花似盛开的白莲。）,C、指名有感情朗读。,（2）、学习第三段（学生自由读文）,思考：这段写了什么？（课件出示写原始森林的句子）抓住森林哪些特点来写的？,（写了天山的原始森林。特点：广大，幽静，稠密）,作者用“蜿蜒无尽”写了森林之广大。以马蹄溅水，几声鸟鸣来衬托幽静。以林间只露下斑斑点点的日影来衬托他的稠密，最后以成群的野羊、草鹿、野牛和野花来突出他的富饶。,指导有感情的朗读。,（3）、作者抓住野花的哪些特点描写的？（边读边做标记）（课件演示写野花的句子）,学生交流，课件演示,五彩缤纷 描其色,像、锦缎、霞光、彩虹 绘其形,花海中 浮 述其多,用不着、伸手、捧到 夸其高,有感情朗读课文，体会美。,（课件展示）请同学们用一句话来赞美天山：,虽然天山这时并不是春天，但有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无边繁花呢？,这是一个什么句子？请同学们把它改为陈述句。,五、 品味语言美，指导写作（课件）,1、 课文采用移步换景法，由外到里，由高到低，描绘了天山不同的景物。表现方法主要运用衬托和比喻,2、 作者抓住景物特点，从景物形态，声音，色彩，感受上找比喻句，用词确切，精妙,我们