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文档简介

1、桥,河兴小学 张陈陈,第二课时,二、自主合作探究：,1、请大家快速读课文的第727自然段，用不同的符号划出表现老支书语言、神态、动作的词语，认真读，仔细想，你觉得老支书是位怎样的人？,老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山。,临危不惧，镇定自若,在这危难的时刻，老汉下了一道什么命令？,老汉沙哑地喊话:”桥窄!排成一队,不要挤!党员排在后边!”,情况危急，说话要简短有力。短句语言凝练,老汉突然冲上前，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。,三、梳理点拨，情到深处：,木桥倒塌了，想象老汉最后要说什么呢？,五天以后，洪水退了。一个老

2、太太，被人搀扶着，来这里祭奠。她来祭奠两个人。 她丈夫和她儿子。 文章为什么到最后才交代老汉与小伙子的关系？,此时，你会觉得这是怎样的桥？,桥,这是一座老支书用血肉之躯筑起的不朽的生命之桥！是老支书将村民们送上跨越死亡的生命桥！这座桥也是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”！,四、拓展延伸：,1、小练笔： 祭奠的这天，全村的老老少少都来了，整个村庄都呜咽了。老支书的墓前，齐刷刷地脆下了一片。悲痛欲绝的乡亲们会说些什么？请你身临其境地想一想，写下乡亲们的肺腑之言。,2、课文在表达方法上有哪几个突出的特点？,（1）构思新颖别致，设置悬念，前后照应。 （2）本文多用简短的句、段，来渲染紧张的气氛。

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