初中语文教师培训会讲稿纲要.ppt

1、如何进行有效课堂教学设计、上课,lxszwen,关于语文教学设计,1.语文教学设计就是“学什么”和“如何学”的一种 操作方案。 “学什么”-涵盖了教师对课文的整体理解和重点把握，它渗透着教师对课文的感知和研究； “如何学” -是在前者的基础上，以课标为依据，确定学生学习某一篇课文要达到的“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三个纬度的目标，根据不同的课文的需要设计教学内容的重点和难点。,一、什么是语文教学设计？,（1）教学设计的内容学习目标（三维目标）、教学重难点、教法、学法、师生准备、教学资源等的确立。 （2）教学流程的设计导入、作家作品介绍、 整体感知、探究质疑、延伸拓展、课外作业

2、布置等。,二、语文教学设计中的学习目标及要求是哪些？,1. 教学重点、难点。 a.抓准重点 b.抓准难点 c.重难点的解决,三、教学设计中应当注意些什么？,2. 教学目标设计要体现语文学习整体性的特点。 如春的目标设计： （1）知识目标：领会课文准确生动的语言，学习抓住景物特征细致描写的方法。 （2）能力目标：准确生动地用词造句。划分文章的结构，用两个字的词语概括每部分大意。 （3）情感目标：感受春天景色的美丽，培养热爱大自然的情怀，教育学生珍惜时间，刻苦学习。,3. 三维目标的确定要具体、从小处着手，避免大而不当；同时要充分结合学生的认知规律。 如中国石拱桥： 例A：（1）学习生字词，理解部

3、分词语的含义。 （2）整体感知课文的大概内容。 （3）了解中国石拱桥的特征。 例B：（1）学习生字词，能准确使用其中一些常用词语来造句。 （2）熟读课文，整体感知课文内容，借助题目，概括文章内容，理清文章思路。 （3）能画出文中表述中国石拱桥特征的语句，能概括其特点。,4. 教学目标的设计要突出学生学习、提高的新内容。5在语文教学“三维”目标中，知识能力始终是第一位的，提高语文素养首先是提高语文能力。语文课流失了语文味，语文课程也就消亡了。,（1）板书语言要言简意赅，要求准确、规范、简洁、直观。 （2）布局要合理，整齐有序，要保持其完整性。 （3）突出教学重点，教学目的明确。 （4）有条不紊，

4、层层深入。 （5）语言准确，画龙点睛。 （6）形式多样，生动有趣。,四、板书设计的要求是什么？,【课例】 教学目标： 1借助注释和工具书理解文言语句的基本内容。 2掌握常用的文言词语，注意古今语言和文化的差异。 3了解我国古代的灿烂文化，积累哲理深刻的名言警句。 教学设想： 1指导学生掌握文言文的朗读方法：要读准字音，如“论语”的“论”；读准句读，如“学而不思/则罔，思而不学/则殆”；读准语气，如“学而时习之，不亦乐乎？”中反问的语气。,第10课论语十则教学设计,3精心组织课堂教学 （1）激趣导入：可由北宋赵普“半部论语治天下”的话来导入。 （2）组织学习：重在读，重在谈，重在悟。同时介绍孔子

5、及论语。 （3）知识积累：文言文的初步知识和名言警句的归纳整理。 （4）拓展训练：可再介绍几则与课文联系比较紧密的格言让学生自主学习。,关于语文课堂教学,1应该树立全面提高学生语文素养的观念 2应该树立大语文观 3应该树立让学生乐学的观念 4应该树立语言是“习得”的产物的观念,一、新课程背景下语文教学应该具有的观念。,5应该树立“教是为了指导学生学”，指导学生发现、探究的观念 6应该树立学生是学习和发展的主体的观念，倡导自主、合作、探究的学习方式 7. 要明确在语文教学中让学生掌握一定的知识不是终极目的，而是为了培养能力，发展智力，健全人格。,一、新课程背景下语文教学应该具有的观念。,分四类：

6、教读课、自读课、文言课、作文课。,1.教读课：六步讨论法。 导入读书质疑讨论矫正小结。 做法是： 教师引导，激发兴趣；认真读书，做好准备；定好方向，提出问题；讨论交流，解决问题；反馈矫正，适当点拨；归纳小结，巩固提高。 此类课型还有四步教学法： 导语激趣；朗读激情；剖析鉴赏；升华共鸣。,二、语文学科最常见的课型,2.自读课：学生当先生。 分工定标备课研读学生讲课自由提问老师评价。 做法是：四人小组包一篇自读课，有人负责基础知识，有人负责思想内容，有人负责主持问答，有人负责概括总结。学生自己备课，自己上课，自己答疑解难，每人都有上讲台的机会。老师只做辅导提示和小结评价。此类课型还有六步自学法：自

7、读；自评；自查；讨论；自讲；自结。,3.文言课：读议训练法。 激趣诵读讨论训练延伸总结。 其重点环节在诵读和讨论，诵读以加深印象，培养文言语感，增加文言知识积累。讨论以扫除学习障碍，深入理解文章内容。此类课型还有四步教学法：自学；质疑；试解；归纳。 4.作文课：四段写作法。 准备阶段起草阶段评改阶段课外实践阶段。 此类课型还有写作四步法：定标写作；评议点拨；修改提高；美文赏析。,总体上可以分为三个层次：1.导入新课。2.课文内容的理解把握。 3.知识与能力的拓展延伸。,三、课堂教学的基本步骤。,1教态：神态自然，感情充沛；严谨认真；热爱学生。2. 教学语言：普通话读音准确，语言合乎规范、声情并茂，体态语得体、有感染力。三字一画（钢笔、毛笔、粉笔字和简笔画）规范、美观、清晰。3. 教学媒介：能按教学要求，正确使用教具；掌握并娴熟地运用现代信息技术的，充分利用互联网资源。4学识、能力储备：要有扎实的教育理论知识及专业知识与技能。要有终身学习的理念，特别是要通读新课程标准，研究新课程理念，积极投身于