七年级数学有理数的乘方教案湘教版_第1页
七年级数学有理数的乘方教案湘教版_第2页
七年级数学有理数的乘方教案湘教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、有理数的乘方(1)教学目标：理解乘方的意义及简单运算教学重点：意义及理解深度教学难点：意义的深刻理解教法与教具：探究法、投影仪一、 引入1、投影：（细胞分裂示意图）2、分析：半小时后有几个细胞（2）1小时后有几个细胞（22）=41.5小时后有几个（22）2=42=8.5小时后有几个（算式）2222=1024 10个2相乘10个2相乘（注：师引导：学生下结论）问：222表示运算方便吗？生：不方便 师：表达式2222 记为210 10个2相乘（注大小2与10，意义是 ）师：能用同类方法表示2222= ？10个2相乘n个2相乘生：2 n师：意义是什么，习惯吗？（23 = 6对吗）师：乘方的概念，引出

2、课题，预意重要性与一知半解者的笑话底数210指数 底数2n指数 底数an指数幂：（代表一种运算，也代表一种运算结果）读法：210 2n an3、随堂练习（1）在74中，底数是 ，指数是 ；（2）在（1 3）5中，有数是 ，指数是 。4、例题讲解例1：计算（1）5 3 （2）（3）4 （3）（12）3解： 53 = 555 = 125（3）4 =（3）（3）（3）= 81 补充一道（学生口述，教师板演）例2 计算：（1）102 103 104（2）（10）2 （10）3 （10）4师： （1）的底数是多少？（2）的底数是多少？意义有何不同？生：个别发展：师生评价讨论师：组织学生共同数5、 想一想：例2：（1）10n n=2、3、4零的规律有吗？（2）（-10）n n=2、3、4 为什么有的是正的有的是（老师不能给出很快给出结论认学生讨论）6、随堂练习：计算（1）（3）2 （2）（1.5）2 （3）（1 3）2（2）一个数平方为16，这个数可能旨几？一个数的平方可能是吗？（学生充分讨论 举手表决结论）7、小结： （1）有理数乘方的意义 （2） an中的a、n称呼8、布置作业：见作业本9、习题2.1310、板书设计

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 事务文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论