散文阅读(杨权应).ppt

1、现代文散文专业阅读、叙事散文事、人-情写景散文景-情、理咏物散文物-志记游散文地、景-情哲理散文事、情-理、阅读内容感情：表现什么感情内容和主题必须考虑。 2009年的考试题目，22个题目中的“门”，将什么样的门和能理解的全文联系起来，分别简单地说明。 (6分)、22 .人物分析(3分)文章母亲是中国许多优秀母亲的代表，将全文内容综合起来写出她的性格特征(3分以上)。 从2008年中考题、2006年中考题、24全文来看，作者知道“其实月光不能照亮山谷”，为什么叫“月光照亮山谷”。 (4点)，行道树，23 .立足全文，总结文中行道树的形象，探寻作者的创作意图。 文章中行道树是伟大、平凡、悲伤、快

2、乐、寂寞、感动的形象。 作者借此形象来比喻自己，写下内心的孤独与寂寞。 所谓行道树，是指为社会和国家做了很多事情的人的形象。 写作的意图是赞美那些人的高尚品质。 行道树是一列忧郁快乐的树，是一列勇敢接受命运挑战的树，是一列充满苦难、意志坚定的树，是一列执着追求、无私奉献的公款。 作者借行道树的供词，赞美捐献者无私奉献的精神。 落花枝，2 .文章的第五自然段，作者赞美了“落花”的什么品格，1 .标题“将生活变成诗”的意思是4 .夕阳西下，雾气弥漫。 此时，作者置身于这片森林中，他的心为什么“轻轻颤抖”？文章的标题、中心句和暗示主题的提示语、关键词，从中概括文章的主题(讨论、抒情性的句子、人文感情

3、)，从选择的材料中概括，材料服务于文章的中心，利用原文的语言，尽量使用原文的语言不可用时注意语言文字表达的正确性和层次性，为了不让简洁漏掉答案点，散文读的是什么(2009年)，20句中划了波浪线的a、b、c三句写的是日光变化，其实暗示了少年的心理变化，所以选择了4个字来表达少年当时的心理状态(4分)-从内容(概括) 21内容来看，“邻居们防他，就像防有传染病的狗”这句话起着什么作用？ (5分)-文(作用)，22题的“门”，哪个门能理解？ 结合全文，分别简单说明。 (6分)(主题) 23探究：这部小说的主人公是“少年”，有人认为是“老人”，你的看法是什么？请根据内容说明理由。 (6点)(探究)，

4、归纳：1 .内容：筛选信息，摘要，主题作用，人物形象2 .主题：中心句，归纳主旨3 .语言(词，句): 词的观赏句4 .表现手法赏析句的效果(角度内容感情)理解词的意思(原义句的意思)理解句的内涵：从句中筛选或归纳内容的理解从中心的角度最终段的作用必须与内容构造联系：总结全文、照应开头的内容：引出说明题目的宗旨、深化中心、赏析语段、赏析语段、初段以下或作为以下铺垫。 修辞、故事等方式导入时：形象生动，激发兴趣，观赏主题，1、揭示(暗示)说明文章主要内容的文章主旨。 2 .说明故事发生的环境。 明确文章的线索或感情的线索。 4 .确定文章的描写对象，确定文章的情感基调5，设置悬念，富有吸引读者的哲理，值得思考。 观赏第二个人的角色，第二个人一般说兼有拟人化的意思，所以语言能够生动的表情意义上，使用第二个人的话，坦率地表达胸部的推测，直接对话是很方便的。表现技术作用分析、试题形式：用了什么样的表现手法？ 解答构想：1.内容方面：物言志，对比反衬，铺砌处理，小见大，虚实结合，层深借景抒情2 .构造方面：开山，看死章显志，想先抑制，