基础会计学习领域课程开发（交流）.ppt

1、基础会计 任务引领式课程开发,主要内容,课程整体设计,学习单元设计,教学实施设计,学习领域考核设计,整体设计思路,课程现状分析,工作过程分析,能力目标分析,选择载体,学习情境设计,学习领域设计,学习单元设计,课程现状分析,课程概况,所属专业：会计专业 会计电算化专业,学时学分：200学时，9学分， 理论讲授80课时，基本技能训练120课时,课程性质：专业基础课程,课程现状分析,教学流程,第1学期理论授课 80学时,第2学期集中实训 120学时,能力目标分析,专业定位,会计专业基础课程,基础会计,课程定位,能力目标分析,能力目标分析,掌握完成日常会计工作所需要的基本方法和专门技术,工作过程分析,

2、企业会计岗位一般工作过程,熟练完成日常会计核算,会计主管岗位,制单岗位,复核岗位,记账岗位,成本岗位,出纳岗位,总账报表岗位,会计工作流程,填制和审核凭证,登记日记账,登记总账,登记各种明细账,编制报表,核对,核对,经 济 活 动,基本会计岗位：主管、制单、出纳、记账、复核、总账、报表等,课程内容分析,选择载体 任务及情境,涉及商贸企业、工业生产企业、房地产开发企业,由简单到复杂，由一般到特殊，覆盖增值税、营业税两大行业,以典型企业行业为依托设置情境,提炼25项典型工作任务，体现整个会计循环,学习单元,学习情境,学习领域设计,学习情境设计,基 础 会 计 学 习 领 域,科学建账,填审凭证,登

3、记账簿,成本计算,财产清查,分析企业基本情况科学设置会计科目合理建立会计账簿体系 一般经济业务活动分析（投资、周转使用、退出）,现金清查；存货盘存；其他财产物资的盘存方法。 会计凭证归档保管；,原材料收入、发出和结存；生产成本的归集、分配和计算 销售业务核算；财务成果的核算；,搜集整理原始凭证；填制原始凭证；填制记账凭证；审核凭证；会计凭证的传递和保管,复式记账,借贷记账法； 运用借贷记账法分析企业的经济活动；,工作过程分析,工作任务分析,登记现金日记账；登记银行存款日记账；登记明细账；登记总账；结账；对账；会计账簿的更换与保管。,编制报表,编制资产负债表； 编制利润表；,学习单元设计,学习单

4、元：搜集整理原始凭证,给定特定企业背景资料（组织、业务、资金流）,学习单元设计,给定特定企业背景资料（组织、业务、资金流）,教学实施设计,给定特定企业背景资料（组织、业务、资金流）,在教师指导下完成特定典型任务,整理归纳出特定任务操作标准,学习领域考核,1.过程考核 随机分组（每组5人，每项任务随机设负责人一名）负责人接受教师监督考核组员接受负责人考核）考察任务完成过程中的关键点和容易出现的问题，并做出评价，给出成绩。 2.成果考核 （1）企业经济活动分析报告：（行业背景、组织架构、业务特点、会计事项等）； （2）科目使用及其账簿体系； （3）原始凭证整理、粘贴，记账凭证填制、审核； （4）登记的账簿； （5）财产清查表、各种成本计算表； （6）资产负债表、利润表、现金流量表、所有者权益变动表。,课程开发小结,学习领域,学习情境,学习单元,会计日常核算基本工作岗位所需基本技能,按照中小企业工作所需要的基本技能设计学习领域，提炼基本会计工作岗位所需基本技能，围绕基本岗位主要工作任务，设计7个学习情境。每个学习情境具有完整工作过程。,课程开发