记叙文阅读专题：段落.ppt

1、记叙文阅读专题复习之段赏析,学校：大场镇中心中学 教师：李桂民,赏析关键句段,1.关键句（段）主要包括： （1）点明主旨的句子（段） （2）抒情、议论、描写的句子（段） （3）总结全文的句子（段） （4）引用的句子（段） （5）起过渡作用的句子（段）,赏析关键句段,2、注意事项 （1）了解作者的写作意图及写作背景。 （2）要结合人物的思想性格特点分析。 （3）分析修辞手法、表达方式、表现手法等的运用所起的表达作用。 （4）A注意联系上下文，从文中筛选关键词句。B根据分值确定要点，连词成句,3、答题技巧： .“一句（段）话在文中的作用” 答题格式可固定为:在内容上，起到；在结构上起到（就是要从内

2、容含义和结构作用两个方面思考，内容上的作用包括“含义、思想感情”,结构上作用包括“呼应、过渡、伏笔、铺垫、总领、总结”等） ） 表述格式：内容 + 结构 +效果,赏析关键句段,A记叙文开头句子（段）的作用 （1）开篇点题；照应题目。,(背影的开头：从内容上点题，写了惦念父亲的背影，思念父亲，从结构上为下文描绘背影做了铺垫),（2）总领全文； (童趣一文开头“余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细查其纹理，故时有物外之趣。”；夏感一文开头“充满整个夏天的的是一种紧张、热烈、急促的旋律”),赏析关键句段,（3）引起下文，埋下伏笔，为下文作铺垫； （藤野先生第三段：到别的地方去看看，如何呢

3、？自然引起下文写离开东京，到了仙台与藤野先生相识、相处和离别）,(4)设置悬念，渲染气氛，引起读者的兴趣或思考。 （我的叔叔于勒父亲开头的话：1.借以制造悬念,推动情节发展。小说第一次出现.那句永不变更的话”,是在故事的开端。人们读到这儿不禁要问:于勒是什么人?他和菲利普是什么关系?为什么令菲利普这样惊喜、念念不忘、望眼欲穿呢?在读者心中产生一系列的疑问,急于了解故事的结局。）,B记叙文中间句子（段）的作用：,（1）处于段末起总结上文，引出下文的作用。 （藤野先生他们的话大概是真的，我就亲见他有一次上讲堂 没有带领结。分析：用我的亲见验证先生穿衣服模糊，总结了上文。） 。,（2） 单独成段起承

4、上启下的过渡（承上启下）作用 （例如：孔乙己是这样的使人快活，可是没有他别人也便这么过。 内容上：承接上文揭示孔乙己是一个可有可无、可笑可怜、社会地位低下的人，结构上，为下文他腿断了没有人同情他反而继续嘲笑他做铺垫,领起了下文。）,C记叙文结尾句子（段）的作用：,（1）首尾呼应（照应前文，照应标题。 如：背影结尾：一是回应标题和上文，使文章结构严密；二是写儿子懂事、愧疚后的思念、疼惜父亲，反衬了父爱的伟大力量，进一步深化了主题。三是末句以直白的语言直抒对父亲的怀念之情，感伤语气令人如同身受，余音袅袅，情思绵绵，使读者读尽文而心犹在文。）；,（2）总结全文，点明中心；,（故乡结尾：运用比喻，把希

5、望比喻为路，前半句的意思是空有希望不去奋斗,那希望也就无所谓有!而如果为了希望去奋斗,那希望也就无所谓无. 后半句的意思是,如果人们都为了希望去奋斗,那么就能实现自己的希望,实现自己的理想,迎来美好幸福的新生活. 换句话说,就是只有美好的愿望而不去探索实践,希望必然落空,等于没有.虽然实现希望困难重重,但只要去探索实践,就有实现的可能. 从这句话中就能得出一个结论,希望之路是走出来的路,是实践出来的路,是探索得来的路.。语义双关，既实指地上的路，又更指人生和生活的路，以富有哲理的警句结尾，给人以人生的思考，深化了文章的主题。）,（3） 画龙点睛，揭示主题；,（紫藤萝瀑布中“花和人都会遇到各种各

6、样的不幸，但是生命的长河是无止境的”由花及人，画龙点睛，点明主旨）,（4）引人深思、给人启迪、令人回味,(例如：我到现在终于没有见大约孔乙己的确死了。 在这里并不矛盾，用大约表示是“我”的猜测，“的确”是因为当时的社会黑暗，孔乙己那样的人是没有活路的，因而做出的明确判定，用这样看似矛盾的结尾，引发人们的思考，留下回味的余地),课堂练习,（内容上，写出了景物的宁静平和（幽美），展示了人物活动的环境特点，结构上对后文写人物的美丽和充满母爱的性格（心灵）作了有力衬托）,1.P144美丽如初1,课堂练习,2.P146子夜昙花4,2、内容上由恩师辞世而产生的对人生价值的独特感悟和理解,也就是要将恩师的精

7、神品质一代代传下去.结构上照应了文章开头,同时又深化了文章的主题。,课堂练习,3.P148上山与下山6 （在学生的疑问中结束全文，内容上表明学生在老师的提醒下，开始反省自己，思考怎样走好以后的路。结构上既呼应了开头，又深化了主题，含蓄又耐人寻味）,课堂练习,4、P150感动是一种养分6 （内容：启发人们要善于发现生活中的美，并且为之感动。语言：使用了排比和反问，使得句式整齐，有节奏，语气表达也比较强烈）,5、P157呵护那一点点光5 （内容上抒发了对这位伟大母亲的赞美，阐发了应对人性中的善良和美好的追求，点明了主旨，深化了中心拓宽了主题的覆盖面。结构上总结了全文）,课堂练习,6.P174为了音

8、乐请你留下来 6、（内容上突出沙尼克为了音乐（和友情），为了让更多的人燃起对美好生活的希望而献身的精神，深化了中心；同时表达了马斯特对难友和兄弟沙尼克的深切怀念。结构上，总结全文，照应前文，使文章结构严谨。）,7.P18冬日香山 7、（内容上用两个反问句强调了冬日香山的特别，引起读者强烈的好奇。结构上引起下文的叙述和对冬日香山的描写）,课堂练习,8、中考档案P让儿子独立一回3 （内容上运用插叙手法，补充交代了儿子从小到大一直从未独立过，缺乏基本的生活自理能力，结构上使情节更完整，为下文儿子所谓的独立做好了铺垫，并且避免了平铺直叙，使文章波澜起伏，吸引读者）,9、中考档案P85选择3 （内容上交代了海啸的可怕渲染了恐怖的气氛，给人们造成了强