申论快速阅读技巧.ppt

1、第二堂课是关于快速阅读技巧。申请阅读的主要任务是收集、判断和过滤阅读信息。目标是发现问题。首先，申请阅读对策。1.阅读符合申请问题的立场要求你站在(给定的)公务员身份的立场和角度来接收和处理阅读信息。2.根据下列材料找出申请的意义。所谓“循着材料找出意义”是指彻底理解材料，找出材料所反映的“主要问题”和提问者希望你扩展论点的“主题”，以及扩展的程度和范围。建议您先阅读申请论文的“申请要求”，明确阅读目标和任务，然后广泛阅读材料，初步了解材料及其内容，再根据回答问题的需要多看几遍，同时进行分析、总结和思考，最后写出答案。我们应该试着在40分钟的阅读中有一份成熟的问题1和问题2的草稿，并起草一份问

2、题3的写作提纲。阅读操作编程：五次十步。为材料选择阅读理解技巧，即在判断材料的类型和具体特点后，考生选择自己掌握的技巧，并综合灵活地运用。第二，申请阅读程序，第一次(共2步)检查题目，判断材料，联系问题，发现要点，确定阅读方法，第一步：看清楚题目，理解问题的意思，1。看清主题。在您按要求填写测试号名称后，跳过给定的信息，首先查看“注意事项”和“应用要求”。关键是要清楚地看到“申请要求”，并确认你想回答的问题、字数限制和分数。根据这一说明，“由于在考试复习中，考生已经大致了解了申请的要求并回答了问题，所以他们只需要在考试中仔细阅读给定的材料，而不需要先分析下面的问题。”这种观点是有害的。理解问题

3、的含义(1)理解试卷中给出的一般要求。主要是澄清“总结主要问题”、“总结主要内容”和“总结主要后果”之间的本质区别。胡仙芝：摘要内容比较简单，相当于中学语文的归纳中心思想，或者是写议论文时的摘要或执行摘要，比较中性；总结问题不是简单地总结材料的基本内容，而是在基本内容的基础上提炼出材料所反映的主要问题。换句话说，材料可能引入各种因素，如事件或情况的背景和原因，但需要总结的是，问题是问题，而不是内容，内容可能包括部分内容，而不是全部内容。因此，总结问题不是那么中性，而是带有一定的倾向，而且是一种消极的倾向；总结了后果，与前两个不同。如果摘要内容要求对材料所反映的事实进行客观归纳，则摘要问题是对材

4、料所反映的事实中存在的矛盾的消极归纳，而摘要结果是对材料所反映的事实中存在的矛盾的积极和消极归纳。重要提示，了解“主要问题”！总结主要问题是应用程序的首要任务。遗憾的是，许多考生因为犯了“概括不准确”的错误而未能报考。主要问题是主要矛盾。作者在设计申请材料时，经常把主要问题和次要问题甚至不相关的问题混在一起，留下线索让你通过分析来发现和确认。所反映的主要问题，即所表达的主要事实或概念，是文本中具有倾向性的问题，它决定或支配着思维的趋势或观念的变化。要明确“主要问题”的内涵，根据事物矛盾运动的发展规律，通过辩证思维和理性分析找出主要问题，这是找出主要问题的最根本途径。当你缺乏经验和能力时，你可以

5、根据“对应”来运用阅读技巧解释要有条不紊，要体现针对性和可操作性(或可行性)。”在这方面，你应该理解上面划线的关键词的含义，并理解“什么是有组织的、有针对性的、可操作的(或可行的)”。注意：这里的“解释”实际上要求你在解释文本中使用相关的写作技巧来表达你的答案。对策是什么？什么是计划？制定对策和计划的步骤和方法是什么？制定计划时我们应该注意哪些问题？这是你首先需要知道的所有问题。为了提出解决问题的方法，我们应该采用系统思考的方法。我们将在“申请计划答疑培训”中详细讨论如何制定对策和计划。在这里，我们只提醒大家在阅读过程中总结和整理“问题数据”，以便为一般答案和计划答案做准备。第二步：快速浏览，

6、整体把握，初步判断，检查后关注数据。应该在60秒内快速浏览数据。浏览的技巧有：快速阅读、跳过、专注于略读(使用“扫描”灵活转换)。任务(1)了解数据的长度，有多少段；(2)确定数据属于哪种类型；(3)确定是什么样的问题；(4)判断数据的风格是叙事还是叙事评论；它是一份调查报告、一篇新闻评论还是一篇信息性文章；(5)找出转折段落和关键段落，将其分组，并确定使用何种阅读方法，先在哪里阅读，然后在哪里阅读。经验：眼睛快速扫描，第一段可以慢一些，第一段可以慢一些，文本信息可以快速感知，判断可以快速做出，段落之间的联系可以快速分析。对数据和数据的整体内容有初步的印象。第二次(共2步):逐段阅读，简明扼要

7、地写，充分理解和总结段落的含义，第三步：逐段阅读，简明扼要地做标记，即根据所划分的段落组、确定的阅读方法和顺序逐段浏览。当你遇到关键段落、关键句子和难句的意思时，你可以放慢阅读速度，上下搜索，试着初步理解材料的所有文本内容。注意第一句、主句、关键词和短语以及标点符号，以提高阅读速度和理解质量。关键词可以标记。申请阅读的一些技巧总结如下：第一个和最后一个转折段落中的句子和中间段落中的句子的关键词和相同标点符号是自然的。第四步：选择阅读要点，写出段落的意思。根据对第三步数据的熟悉和理解，选择重要的段落、重要的单词和句子，并仔细阅读一遍。这时，你可以用最简洁的词语和句子来概括段落的内容和意义，并概括

8、出段落组的大致思路(这可以用于下面的一般答案、方案答案和写作。例如，教程P128:政府禁止，公司收回药品，病人拒绝服用，各部门也采取了相应的措施。在写作中，它与给定的数据非常吻合。)、技能1:缩写(用于阅读和总结)、什么是缩写？缩写是在不改变原文的主题、主要内容和情节结构的情况下，将一篇长文章浓缩、概括和提炼成一篇短文。要求缩略的文章能够完整、简洁地展现原作的精髓。为什么要练习缩写？(1)频繁的缩略语练习可以提高阅读能力，培养分析和一般思维能力以及表达能力，即培养从复杂的长文本中整理语境、把握重点、组织句子和简单表达的能力。(2)练习掌握缩略语可以提高应用材料阅读理解的速度和质量。每段材料的缩

9、写可以为总结问题、提出方案和提出论据奠定基础(事实上，它起到分析、总结、发现主题、提炼思想和起草大纲的作用)。(3)并非申请材料的每一段都被缩写，而只是重要的材料。没有必要缩写你一眼就能理解的材料部分，它们的内容和关系并不复杂。缩写ti如何缩写申请材料部分？(1)认真阅读每一段材料，深刻理解思想内容，掌握中心意思，找出内容要点，筛选提炼材料。看看哪些材料必须保留，哪些材料应该删除，哪些材料应该压缩。所有能最好地表达该信息主题和整体信息的材料都应保留，与中心不密切相关的材料应压缩。可选的过渡段落、句子和修辞可以删除；标出表示内容要点的关键陈述，以便在脑海中列出简短的段落大纲或要点，然后制作缩写。

10、(2)注意保持材料(物品)结构的连贯性和完整性。过渡句可以适当地加在缩写中，以达到穿透语气和前后衔接的目的。(3)尽量保留语言中的关键句子，写一些属于陈述、描述、联想、举例、游戏、人物对话等的部分。或者通过概括的方式携带一个词的总和，或者甚至将它们全部删除。缩写不能改变材料的中心思想和要点，也不能增加自己的观点和意见。对于申请答案的需要，你可以在括号中注明你从这份材料中得到的联想和写作时这份材料的目的。(5)最后，当你完成缩写时，再读一遍，看看是否对原文的中心思想和原文的主干有所保留。看看还有什么可以压缩或删节的。注1:在申请考试时，缩写比“总结问题”简单。“缩写”可以帮助“概括”，但不能完全

11、用缩写代替概括。注2:你可以阅读关键词和句子来完成缩写。技巧2:简短的评论(精炼段落的意思)，一些材料部分有深刻的内涵；一些材料部分提问者在处理材料时只表达问题现象或事件事实，但不写出揭示问题本质的陈述，或在部分末尾用反问句引导你揭示问题；有些材料部分有“隐藏的意义”，需要你去欣赏；有些申请材料用几个材料段反映了某个问题或想法，所以你应该通过对这些材料段的综合分析和研究来把握其含义。这时，你可以用“短评”的写作方法来概括段落或组的意思。技巧3:总结(总结片段和数据)，基于对事实的全面叙述和适当的评论。它可以用来总结由段组或数据反映的问题的某个方面。概括接近于应用的概括，但它不是概括，因为概括主

12、要是通过抽象思维来把握和反映事物的内在和本质联系，而不仅仅是陈述事实和列举现象。对于学生来说，不难发现申请中给出的第一类信息是摘要式的。缩略和概括在概括中的应用，1 .缩写可以帮助考生快速掌握阅读材料中每一段的中心意思，总结该材料的主要内容和观点，整理该材料，并固定地阅读该材料的结果。稍后回答问题时，可以方便地“读回”并找到相关材料或意见；为便于审查，快速、准确、全面地总结主要问题。摘要在应用概括问题中的作用概括问题回答问题的基本模式是：问题的本质，问题的各种表现形式，问题产生的原因，问题的优缺点，解决问题的现行方法和评价。其中，“问题的本质”需要考生经过分析和提炼后才能回答，而其他的则需要通

13、过总结技巧来完成。在这个时候，考生应该注意把分析、归纳、概括和总结的方法结合起来，思考你想总结的所有意思。如果材料中的关键词可以直接使用，可以再次使用缩写。如果缩写不能准确表达要总结的某个意思，可以适当改写(不是“意思”)来表达你要总结的意思。第三次(共2步):根据概化的需要它主要是复习段落的含义、段落的大意、关键词、段落的句子和关键句子，与其他材料进行分析和总结，掌握给定数据所反映的主要问题，并从哪些方面、在什么层次、以什么为重点进行判断。第六步：组织语言，总结草稿。如果你认为它成熟了，你可以在阅读材料的同时在脑海中组织回答语言。最好是看着材料上写的关键词，默想如何组织语言。一个句子诞生后，

14、看看相关的书面材料，判断概括是否准确、全面，是否有遗漏，思考单词和句子是否解释正确，层次是否清晰，逻辑是否强。注意：在这个时候，草案只需要表达意思，简洁的文本应该在具体的回答阶段考虑。如果你对草稿感到满意，请不要正式回答。让我们把它放在一边(这是文章修改方法中的“冷修改方法”)。因为这三个问题是相互关联的，所以你在研究了问题2和3的答案后决定最终答案更合适。如果你害怕忘记草稿，你可以用关键词和省略号写下草稿答案的句型。第四次(共2步):根据计划的需要，仔细阅读并回答草稿中的问题。第七步：连续阅读问题、原因、措施和评估材料，研究解决方案，总结“第三次”中的主要问题。之后，我们应该用这个问题再“钻

15、”一次数据，还是“想”和“看”在一起，仔细阅读和仔细思考。因为一个问题有很多侧面(材料)的反映，针对这个问题或问题的侧面的一些解决方案、方法、观点和效果也有相应的(材料)反映。此外，还有一些解决问题的措施、方法和思路，可能隐藏在题目的设计中，需要考生通过分析或结合实际进行思考和挖掘(这取决于你平时的积累和社会经验)。(1)阅读反映“问题(或问题方面)、问题、现象、原因、措施、实施过程、措施、效果、措施、负面问题、对相关概念的评论”的材料，首先思考那些“明显”的措施，评估它们的正确性，存在哪些问题，存在哪些阻力，阻力的原因是什么，负面影响是什么，原因是什么，是否可以消除，以及从哪些方面可以改善，

16、是否有条件，如果有条件， (2)选择可能包含隐含意义的文本材料，对比上下段落的阅读，联想思考，在考试前将事物与现实、自身经历和观点材料的积累联系起来，并提出提问者要隐藏的措施。 (3)综合考虑你发现或提出的所有措施，注意其针对性和可行性。请注意思考：你解决问题的指导思想和原则是什么？应该达到什么样的目标效果？针对问题原因的措施是明确给出的还是隐藏在材料中的？衡量标准是否匹配？实施步骤是否科学？我们应该克服什么样的阻力？需要创造什么条件来克服阻力？更新什么概念？什么系统形成了？如何处理一些目前难以解决的问题？只要你仔细阅读这些问题，你通常可以在材料中找到关于单词、例子或隐含意义的线索，然后从政策、原则、法律、法规和生活经历中找到线索。第八步：组织语言，回答草稿中的问题(略)，第五步(共2步):针对命题、布局、材料选择和提纲，第九步：通读全文，提出问题，进行总结、分析并提出问题的解