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文档简介

1、,本课时编写：合肥市桂花园学校西区 郭萍,1.会认“珠、摇”等12个生字，会写 “亮、机”等7个生字。认识“身字旁”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3.理解课文内容，感受夏天的美好，激发学生对大自然的向往，树立保护大自然的意识。,学习目标,夏天的荷塘绿绿的荷叶，粉红的荷花，小水珠、小蜻蜓、小青蛙、还有小鱼儿。 它们在说些什么？让我们走近荷塘听一听！,课文导入,大声朗读课文，找一找：荷塘里来了哪几位好朋友？它们分别把荷叶当成什么？,课文讲解,珠,zh,珍珠,摇,yo,摇晃,躺,tn,躺椅,晶,jn,水晶,停,tn,停泊,展,zhn,展示,透,tu,透明,翅,ch,翅膀,膀,bn

2、,臂膀,唱,chn,唱歌,亮,lin,mn lin 明 亮,lin jn jn 亮 晶 晶,笔顺：,机,j,su j yn bin 随 机 应 变,fi j 飞 机,笔顺：,台,ti,ti dn 台 灯,ti fn 台 风,笔顺：,放,fn,fn ji 放 假,fn xu 放 学,笔顺：,鱼,y,y li 鱼 类,xio y 小 鱼,笔顺：,朵,du,y du 一 朵,hu du 花 朵,笔顺：,美,mi,mi d 美 德,mi l 美 丽,笔顺：,亮,机,台,放,鱼,朵,美,亮晶晶 歌台 放声 笑嘻嘻 透明,形容微笑的样子。 形容物体明亮，闪烁发光。 供歌手唱歌时站立的台子。 （物体）能透过

3、光线的。 放开声音，尽情地。,思考：这段话运用了哪些修辞手法？,比喻：把荷叶比作摇篮，语言生动形象，展现出小水珠躺在荷叶上舒适的样子。,拟人：把水珠拟人化，写出了小水珠的可爱。,动作描写：“立”“展开”这些动作描写，突出了荷叶对小蜻蜓的作用，表现了小蜻蜓快乐的心情。,立,展 开,蹲,放 声,动作描写：“蹲”形象地写出了小青蛙在荷叶上唱歌的姿势。“放声”表现了青蛙的悠闲与快乐。把小青蛙的叫声写成“歌唱”，渗透着作者浓浓的喜爱之情。,笑嘻 嘻,捧起,动作描写：“笑嘻嘻”“捧起”这些表情和动作，表现了小鱼儿的自由、快乐。,课文叙述了荷叶对小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿的作用，表达了小动物们对荷叶的喜爱之情。,连一连，说一说。 小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿

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