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文档简介

1、认识负数,汝南县汝师附小 季美花,学习目标,1、在现实情境中初步认识负数，了解负数的作用，感受运用负数的需要和方便。 2、知道正数和负数的读法和写法，知道0既不是正数，又不是负数。正数都大于0，负数都小于0。 3、体验数学和生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，培养学生应用数学的能力。,学习指导,认真看课本第8788页“试一试”上面的内容，试着解决以下问题： 1、我能理解正、负数的意义。像_这样的数都是正数；像_这样的数都是负数。 2、举例说明如何读写正负数?在书写正数和负数时应注意些什么？ 3、为什么0既不是正数也不是负数？正数都_0；负数都_0。 6分钟后，对子之间相互交流，如用疑问可以

2、小组讨论！,小结,我们把像+3、+15、+8844.43等这样的数叫做 正数; 像-6、，-10，-155等这样的数叫做负数。 0小于一切正数，大于一切负数，0是正、负数的分 界点。 0既不是正数，也不是负数。,学情展示,展示一： 课本第88页的“试一试”（找两名同学板演，其余学 生填写在课本上） 要求：1、独立做题，。 2、写完的同学对子之间相互检查,展示二： 1、0摄氏度以上的温度通常有（ ）数表示，以下的温度用（ ）数表示。 2、( )既不是正数,也不是负数. 3、+105读作( ), 31.8读作( )；负九十八写作( )；正零点零六写作( ) 4、在1，2.5，3.6，0，+100.1，-0.37中，（ ）是正数；（ ）是负数。,归纳总结,同学们，这节课我们收获了什么？还有什么问题？,巩固提升,1、判断。（正确的画“”，错误的画“X”） （1）a一定是负数。 （ ） （2）0是自然数。 （ ） （3）72，所以-7-2。 （ ） （4）最小的负数是1. （ ） （5）数轴上左边的数比右边的数小。 （ ）,2、我会比。 35 -11 -0.10 -8-9 100-1000

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