1春光染绿我们双脚

1、,第1课 春光染绿我们双脚,苏教版 五年级语文下册,新课导入,碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。,柳枝经雨重，松色带烟深。,一树春风千万枝，嫩于金色软于丝。,落花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。,绿树村边合，青山郭外斜。,冰雪融化，春天的脚步又近了。谁都向往春天，向往沾衣欲湿的杏花雨，向往吹面不寒的杨柳风。今天就来读一首春风扑面的现代诗春光染绿我们双脚。,作者简介,滕毓旭，生于1937年，辽宁大连人。1957年开始发表作品，1994年加入中国作家协会。曾经获得辽宁省首届儿童文学奖、陈伯吹儿童文学奖、冰心儿童图书新作奖等。,主要作品：儿童诗集有趣的动物绿色的梦希望之歌等；科学文艺兽国大力士等；长篇科学

2、童话瘸腿狮子阿古；长篇报告文学神奇的永恒。,相关知识,现代诗也叫“白话诗”，是诗歌的一种，与古典诗歌相对而言，一般不拘泥于格式和韵律。现代诗的发现可以追源到清末，当时，在五四运动的影响下，一些从西方引进的诗作已开始用白话进行翻译，但是这些作品量不是很大，所以较鲜为人知。现代诗名称，开始使用于1953年纪弦创立“现代诗社”时确立。现代诗主要流派为新月派、九叶派、朦胧派。,字词学习,点击下面的视频开始笔顺学习吧！,荒山野岭： 滋润： 寂寞： 裸露： 枝繁叶茂： 锨镐：,增添水分，使不干枯。,孤单冷清。,指草木长得繁密茂盛。本课用来形容植树非常多。,锨，铲土的工具；镐，刨土的工具。,没有东西遮盖。,

3、野外未经开垦的、荒凉的山岭。,咆哮： 彩翼： 青山碧岭： 荡漾： 浑浊：,彩色的翅膀。,本课指经过绿化的山岭一片青绿。,（水、空气等）含有杂质，不清洁，不新鲜。,（水波）一起一伏地动。,形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。,整体感知,自读课文，想一想这篇课文主要写了什么？是按什么顺序来写的？作者又是如何运用生动的语言写的呢？你从课文的字里行间体会到了作者怎样的情感？,精读课文,第一部分：（第1节）写“我们”踏着春风向荒山野岭进军。第二部分：（第2-7节）写“我们”用双手为荒山披上绿装，使动物有了家园，让环境变得美丽。第三部分：（第8节）“我们”要绿化祖国山山岭岭的决心。,全文可分几部分？结

4、构上有什么特点？,踏一路春风， 撒一路欢笑， 向荒山野岭进军， 春光染绿我们双脚。,思考：“踏”和“撒”有何妙处？ 本节的后两句写出了什么？,阅读第一部分：,“踏”和“撒”用得很形象，一群朝气蓬勃的少年儿童扛着铁锹，提着水桶，抬着树苗，在和煦的春风中一路欢歌去荒山野岭植树造林的景象跃然纸上。,“向荒山野岭进军”写出了“我们”决心要把荒山改造。“春光染绿我们双脚”说明“我们”要以自己的行动让原本荒凉的山坡变得生机勃勃，春光无限。,本诗重点向我们描绘了植树给荒山野岭带来的巨变。那课文是怎么以简洁的语句来描绘的呢？让我们细细品味诗歌的第二部分（27小节）。,锨镐叮叮当当， 奏响了植树歌谣； 溪水哗哗

5、流淌， 滋润着棵棵树苗。,“叮叮当当”“奏响”“歌谣”写出了植树劳动的热烈场面和同学们的喜悦心情；写溪水流淌也从侧面烘托出了欢快的植树场面。,这一节写出了怎样的场面？,我们走到哪里， 哪里便披上绿袍， 千年裸露的山岩， 结束了烈日的煎熬。,这一节写出了什么内容？,作者把“荒山野岭”当成了人来描写，增强了亲切感，“披上绿袍”生动形象地写出了植树造林给荒山带来的巨大变化。,拟人：把事物当作人，写成和人一样有感情，有语言、有动作。这样写既能生动形象地写出事物特点，又有拟人化后特有的具象效果。,寂寞多年的荒山， 如今已枝繁叶茂， 当风儿吹过的时候， 便涌起阵阵林涛。,荒山换绿颜，“枝繁叶茂”“阵阵林涛

6、”仿佛让人们看到了大海一样一望无际的绿色森林，山林再也不用裸露着身子，饱受烈日煎熬了，体现了植树造林的深远意义绿化环境，美化大自然。,撑起绿色的大伞， 小兔再也不怕天上的老雕； 在茂密的树丛中， 小猴开心得又蹦又跳。 山下的河水不再浑浊咆哮， 荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。 待到金色的秋天， 我们把丰收的果园拥抱。,把大树比喻成“大伞”，说明树木枝繁叶茂。“再也不怕”“开心”说明植树造林让小动物们有了自己的美好家园，生活得无忧无虑。 作者通过对比的手法，将昔日河水的“奔腾咆哮”和如今的“碧波荡漾”形成鲜明对照，生动形象地写出了植树造林给环境带来的巨大好处。,大树 大伞 河水奔腾咆哮 碧波荡漾,比

7、喻,对比,“丰收的果园”描绘了植树造林的硕果，激发了我们的想象力。没有少先队员们的劳动，怎会有如今的丰收？我们在荒山上书写着绿色，又何尝不是在书写着自己的人生？荒山变青山，少年变栋梁！,踏一路春风， 撒一路欢笑， 走遍青山碧岭， 春光染绿我们双脚。,一个“染”字，写活了满山的翠色。“踏一路春风”让我们感受到春风是那样轻柔，脚步是那样轻盈，心情是那样愉悦。,课文主要描绘了植树造林活动给荒山野岭带来的巨大变化，表达了广大少年儿童以实际行动改造荒山野岭的决心，体现了他们热爱自然、保护环境的高尚志趣。,总结：,学完本课，你有什么感悟？,谁不喜爱那生机勃勃的春天？谁不喜爱风景如画的环境？美好的环境需要我

8、们从现在做起，从身边的小事做起，就让我们携起手来，用实际行动为多姿多彩的春天增添一抹绿色吧！,写作指导： 诗歌中动词的精妙运用，即为选用确切有力的动词表现诗歌中处于运动状态的事物，使事态、物态、情态跃然纸上，让诗歌具有画面感和动态美。,1.选择在真实情态的基础上放大细节的动词。 2.选择带有作者主观情感的动词。 3.选择带有修辞效果的动词。,本文诗歌节奏清新明快，动词用得极为准确生动。“踏”和“撒”两个动词，精妙地写出了“我们”植树造林时的愉悦心情；一个“染”字，写活了满山的绿色。“轻抚”一词用得极为精妙，把碧波写得富有人情味，充满着情感。,板书设计,动静结合，抒写收获，（默读课文，想象荒山植

9、树后的美好景象，写一段话。）,课后作业,同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！,只要愿意学习，就一定能够学会。 列宁,1.朗读课文，背诵课文。 朗读指导：本文的朗读基调是轻快舒展而又充满激情的。朗读时，语气要亲切欢快，语调要舒畅上扬。 朗读示例：踏/一路春风，撒/一路欢笑，向荒山野岭/进军，春光/染绿我们双脚。锨镐/叮叮当当，奏响了/植树歌谣；溪水/哗哗流淌，滋润着/棵棵树苗。,课后题参考答案,背诵指导：背诵前一定要理清诗歌的层次。这首诗的开头和结尾是相互照应的，开篇说“向荒山野岭进军”，结尾说“走遍青山碧岭”，了解了首尾诗句的特点，便对全局有了整体的感觉。第2小节表现了劳动的热烈场面。第3、4小节写植树使荒山发生了巨大的变化。第5、6小节展示了动物们快乐生活的情景。第7小节写过去河水“浑浊”，如今碧波荡漾。这样理清了层次，背诵起来就会事半功倍。,4.朗读课文，想象诗歌的情境，说说山岭在植树前后有什么