1.3两条直线的位置关系

1、2 .1.3两条直线的位置关系亳州五中谢伟，北师大版高中数学必修二平面解析几何，教学目标： 1，掌握用斜率判断两条直线平行与垂直的方法，2，通过分类讨论、数形结合等数学思想的运用，培养学生思维的严格性。 重点：平行判断和性质的应用难点：分类讨论的运用教学方法：自学法教学手段： PPT，复习回顾：1，直线方程的一些基本形式： 2，如果已知直线方程为Ax By C=0，则直线的斜率为：问题：平面内不重叠的中学如何判断两条直线平行？ 中的组合图层性质变更选项。 如果两条平行直线与x轴相交，那么它们的倾斜角关系如何呢？请考虑这两条直线的位置关系，这两条直线的倾斜角与下一个问题：、这两条不重叠的直线的倾

2、斜角相等。 根据倾斜角的大小在坐标系上画直线，指出它们的位置关系。 问题：条直线平行，这两条直线的倾斜角的大小关系如何？这两条直线的纵断距离相等吗？ 倾斜度相等吗？ 答案：倾斜角相等，纵截距不同，倾斜度存在的话相等.构筑数学：直线方程式是斜截面式，不重叠，倾斜度都存在。 问题：如果存在两条直线的倾斜，不存在两条直线的倾斜，则按照说明这两条直线的顺序单击。 l1、l2的倾斜率不存在时，倾斜角度为900，相互平行。 如果线性方程式是一般式，那么这两条直线平行的条件是什么呢？已知的直线判断不重叠的两条直线的平行步长，存在两个直线方程式，两条直线的斜率都倾斜的方程式，求出两条直线的斜率，两条直线的斜率

3、都存在，x轴上的截距不相等(2)l1:y=2x 1。 l2:y=3x； (3)l1:x=5 l2:x=8； (2)若将两条直线的斜率分别设为k1、k2，将y轴上的截距分别设为b1、b2，则k1=2、k2=3、b1=1、b2=0，解(1)设为两条的l1x轴、l2 x轴，而且两条直线在x轴上截距不相等，因此l1l2、l2解：由于从已知直线方程式得知的已知直线的斜率是2/3，所以求出的直线的斜率也是2/3，由据点斜式求出的直线方程式是y-2=2/3(x-1 )、即2x-3y4=，与直线平行的直线方程式是：与直线平行的直线方程式，解法2 :求出的直线是已知的(1)已知点A(3，-1)、b (-1，1

4、)、c (-3，5 )、d (5，1 )、直线AB是否与CD平行。 以点a (-1，1 )、B(2，-1)、c (1，4 )为顶点的三角形是- -。 另一条直线的倾斜角为0两直线相互正交，2 .两直线正交的条件是： (1)存在两直线的倾斜，在直线l1和l2上存在斜截面式l1:ykxb1、l2:yk2xb2的情况下，l1l2 k1k2 -1. (晚上自习时，判断两条不重叠的直线的垂直步长，为2个两条直线的倾斜度都存在于倾斜的方程式中，求两条直线的倾斜度，两条直线中一条不存在，另一条倾斜度为0、垂直、k1k2=-1、垂直、归纳升程、归纳升程、解：已知的直线4x 5y-8=0的倾斜度为-4/5 该直线的倾斜度为5/4，并且通过点a (3，2 )求出的直线方程式在利用y-2=5(x- .填写表、2 .倾斜度判断两直线平行或垂直时，特别注意在不存在倾斜度时是否满足题意，注意分类讨论。 m=_时a和b重叠。-1、3、作业配置、教科书P77练习题2.1问题(1)、(2)、(3):1.a为什么值时，如果知道两条直线xay、例3 :两条直线，则求实数