北师版九年级上册《艺术品》.ppt

1、一个人最大的敌人是,？,自 己 。,玛蒂尔德,爱慕虚荣,诚实守信 坚强勤劳,莫泊桑项链：,人性二重性,光辉,龌龊,（真、善、美）,（假、丑、恶）,关于人性：,龌龊 （w chu ）： 1.器量局促;狭小。 2.肮脏。 3.卑鄙，丑恶。,彰显人性之光芒,摒弃人性之丑恶,艺术品,作者：契诃夫,菏泽市牡丹区第二十二中学 高卫民,第一课时,你认为什么样的东西才称得上艺术品？,无功利、供欣赏、审美性、艺术性。,1、 默读课文。 2、用一句话概括故事。,初读课文，整体感知,故事梗概：萨沙为感谢医师救命而送祖传铜烛台，但医师认为有伤风化转送别人，礼物在几个人手中转送，后来又回到了医师的手中。,萨沙送礼,医师

2、受礼,礼物转送,礼物返回,环形结构,试试看 完成下图，你就会明白作家独特的情节构思了！,真是匠心独运！,探究活动,1、医师、律师、演员对大烛台的反应的基本模式是什么？,反应的基本模式是：高兴地接受后经过激烈的思想斗争再转送。,、文中的医师、律师、演员喜欢这件礼物吗？他们为何都要将礼物转手他人？,喜欢。只因为烛台上有两个装束像夏娃一样的女人，他们不敢留下来。,这是一种怎样的心理活动呢？,低俗的,猥琐的,龌龊的心理,小说中的古铜大烛台究竟算得上还是算不上一件宝贝（也就是艺术品）呢？请找出小说中相应的语句来印证。 请各位 “小专家”发言，发言千万要靠谱（紧扣课本内容）。,朋友们： 下面是“鉴宝”节目

3、时间！,作者认为这是不是一件真正的艺术品？ 作者有没有在文章中明确表态？ 何以见得？ 作者对医师、律师、演员以及萨沙的表现持 什么态度？ 作者有无直接褒贬？这又何以见得？,让我们听听特邀专家作者的态度！,对萨沙的语言描写,“您，大夫，对待艺术的态度多怪啊！”萨沙不高兴地说，“要知道这是艺术品，您瞧嘛！那么美丽，那么优雅，使人的心里充满了敬仰的感情，泪水禁不住涌上喉头！见到这样的美，就会忘掉人世间的一切。您瞧，多么活泼，什么样的氛围，什么样的神韵啊！”,小说用 幽默诙谐 的语言讲述了 一件艺术品 的曲折经历。通过对人物 语言 、 心理 等的冷静刻画 ，揭露了当时社会的 庸俗、虚伪 ，具有强烈的

4、讽刺性 性。同时，也反映了人性中普遍的 庸俗 与 虚伪 。,课堂小结,1、 艺术品最终又回到医师手里，结局是偶然还是必然，其中有无铺垫、伏笔或暗示？请找一找。 2、 本文结尾好吗？试与项链、麦琪的礼物比较一番。,课后思考与练习,艺术品,契诃夫,第二课时,分析人物,医师、律师、演员、萨沙,语言、心理等多种描写方法,小说用 的语言讲述了 的曲折经历。通过对人物 、 等的冷静刻画 ，揭露了当时社会的 ，具有强烈的 。,主题再现,诙谐幽默,一件艺术品,语言、心理,庸俗和虚伪,讽刺意味,体味世界级语言艺术家的 语言风格,1899年春，在雅尔塔海边，契诃夫与蒲宁的谈话。 蒲宁问：“你喜欢海吗？” “喜欢。

5、”契诃夫直率地回答。 蒲宁继续问：“你喜欢它什么呀？” “冷静，海的冷静。”契诃夫沉思着说，“那你呢？” “冷静算得了什么。阔大，呵！海的阔大，那多神秘 莫测。”蒲宁深深地沉浸在对阔大的向往之中,仔细阅读小说的结尾，联系全文，讨论下列问题： 、萨沙再送烛台，医师为何目瞪口呆？ 、你认为医师原想说什么？这个结尾写出来好还是不写出来好?,聚焦结尾：再次体会本文构思的巧妙,艺术品最终又回到医师手里，结局是偶然还是必然，其中有无伏笔？请找一找。,1、萨沙和母亲是收购青铜器的。 2、萨沙因为烛台不是一对而遗憾。,巧妙的伏笔,契诃夫是十九世纪末 国批判现实主义作家，世界 三大 之一，他的作品大多数取材于中等阶层的“小人物”的