电工电子技术及应用-高等教育出版社.ppt

1、教材布道，中等职业教育国家计划教材电工电子技术与应用(第二板块)，都德昌山东省教学研究室，1，教材系统特性介绍教材修订地图思想修订教材遵守原则新教材(2板块)的特点2，教材各章内容分析新旧比较教学法探讨，内容介绍，回顾过去几年中职业教育教育改革，第一部分教育改革全国中等职业教育教育改革工作会议(1999年包头教育部会议)专家咨询组织全国中等职业教育教育指导委员会成立(全智委)33个行业职业教育教育指导委员会(行地委)1个文化基础课程教育指导委员会(文地委)1个德育课程教育指导委员会(德地委)发表了关于深化素质教育、推进中等职业教育改革的意见。 国家开发和编写文化基础课程标准和教材，重点关注主要

2、课程大纲、教材和多媒体课件。区域和行业根据地缘经济和产业发展的实际需要，组织具有区域特点和行业特点的专业课程和教材的开发和编写。20001号文件，回顾改编，探讨200个重点科学研究课题，系统研究职业教育教育改革的理论和实践问题，探讨具有中国特色的职业教育理论和教授规律。83个重点建设专业安装标准，教育教授评价和评价体系，教育计划，讲座大纲和教育地图方案。反映新知识、新技术、新技术、新方法的1000茄子课程和国家计划教材。100个多媒体教育软件。上述工作已于2006年底全部完成。提案： 21世纪课程改革和教材建设方案、改编回顾，中等职业教育教育地图思想发生了很大变化，从全面素质教育转变为就业导向

3、。学生学习基础不足，难以实现教育目标。教授时间减少，现行教授计划难以完成，很难适应普及“双制”教育模式，实行“学分制”等弹性学制的需要。重视理论教学，忽视课程实用性，缺乏学生实验实践的机会，找不到适合专业知识和生产实际的地方。教育内容过于强调学科知识体系，目标不足。知识更新速度慢，跟不上科技进步和生产实际发展的需要。教师对该职业集团的职业技能要求知之甚少，缺乏职业特性，难以适应该职业集团的人才技能培训要求。教育部要求在使用教材出版5年后进行修改。当前教育和建筑材料建设问题，回顾教育改革，中等职业教育机械技术应用专业教育目标，传记和电子技术及应用的学科特点，与当前中等职业学校教育的现实相结合，密

4、切遵循教育纲要的内容和要求，坚持一个“标准”，遵循两个茄子“原则”，追求三个茄子“适应”，1，标准掌握教材编写的地图思想、学生。职业学校的学生文化基础相对差，知识的起点低，特别是电力和电子技术的概念多，内容抽象，理论性强，学生难以接受。因此，根据实用性适当削减了传统教材的内容，标准掌握学生，降低了理论的难度。一个“标准”，一个地图思想，一个原则是理论知识充分。目前，中职教育学制大多采用“21”的教学模式。学生真正在学校学习的时间只有两年，随着现代科学技术的快速发展，学生必须掌握必要的专业知识，在新的教育模式下编写教科书，使用基本理论知识，阐明原则，淡化复杂的理论推导，加强应用，姜潮职业能力。第

5、二种方法是以任务(问题)为中心的创建方法。在张前把任务摆在学生面前，以学习为目标。两个茄子“原则”，一个地图思想，一个是适应学生知识能力结构。教学内容的编排从浅到深，从容易到难，符合学生逻辑思维的特点。二是适应专业技术的要求。引进“案例教育”。强调实用和应用，实现学校和企业的零距离嫁接。第三，适应专业技术的发展。合理确定教材内容的深度、宽度、难度，反映当前专业技术发展的先进性。其特点是三个茄子方面“适应”、地图思想、2、教材改编遵循的原则、就业就业就业能力，加强技术培训。课程改革是教学改革的核心，教材是课程改革的成果。以就业为导向，以服务为宗旨，以能力为本位。体现教材的创新精神，努力通过教材的

6、创新推进教师教学方法的改革。在保障课程改革基本教育内容的框架体系中，以降低理论难度、消除烦乱、修剪树枝、强健工作、培养学生综合职业能力为主线。反映了2.1改革原则、基本原则、传记和电子技术的新知识、新技术、新技术和新方法。反映学生培养的创业就业能力，适应学生整个经历中扩大主修(职业)、扩大就业面的需要。以职业任务和职业事例丰富教材内容。2.2根据实用性原则、基本原则、传记、电子技术知识的要求和专业技术发展的变化，进行整体最优化课程。处理好理论教学和实践教授、能力培养和知识传授、现代内容和传统内容、基础课程、专业课程之间的关系。研究各种课程之间的结构、比例和权重，确保教材在结构合理的前提下保持相

7、对灵活性。2.3在灵活性原则、基本原则、课程连接方面，二手职位要全面考虑。在科学的安排中，高层课程设置避免了教育内容的重复和脱节。2.4连续性原则、基本原则、3、新(2板块)教材的特点、基本内容直流电路基本单相正弦交流电路三相正弦交流电路变压器；电机一般是低压传记产品和控制电路模拟电路；直流调压电源数字电路电力电子技术，3.1实施学生主体，以服务为中心，以就业为导向，培养学生技术为目标的职业教育理念。以培养学生在机械和传记技术应用领域的综合实践能力为主线，基础知识和基本理论足够多，减少理论困难，复杂简单。以第一版为基础，第二版比第一版多10万字(第一板块43万字)，教材特点，3.2适当的教育内

8、容，从国家标准、机械技术应用专业岗位出发，根据学生毕业后所需的职业实践能力、继续学习、再就业的实际需要，采取餐饮内容。教材内容的选择以当前机械技术专业发展的最新技术为中心，确定课程内容和教学要求，根据本行业的新知识、新技术、新方法突出教材的实用性。在传记技术人员的基础上，删除了复杂的电路计算，并综合了一张直流电路。删除了低压电器的工作原理等，重点介绍了电工基础理论和传记部件在传记技术中的实际应用。添加了PLC、传感器等新内容。努力通过教材特点、3.3新颖的编制方式、对教材的编制体系的创新，引导教师教学方法的改革。各章从“任务”开始，分析任务，分配的内容都以任务为中心，有利于“项目教育”、“任务

9、中心”等以行动为中心的教育活动的组织和执行。在适当的位置设置“想一想”等事故性问题。教材的特点，3.4突出教材的弹性，适应弹性学制教育的需要。为了适应徐璐不同的学制和工作岗位群的需求，用打“*”号的方法标记深化的选修课，使不同学校的不同专业根据实际组织进行教育。对于需要学生理解但不需要掌握的部分内容，以“阅读资料”的方式介绍。构建了教材特点、3.5丰富的网络教育资源支持、课程教育资源的总体规划和设计，以及与本教材完全一致的各种教育资源。提供全方位的教育解决方案和丰富的教育资源，最大限度地满足当前中等职业学校教师和学生的个性化教育要求。辅助教材：传记和电子技术及应用学习地图和练习传记和电子技术及

10、应用技术培训网络培训资料：网络课程、电子教案、多媒体课件、多媒体材质库、加强练习和模拟考试问题等。具有中等职业教育教育资源网、教材特点、3.6教学实践经验的作家队伍、第一板块教材以高职技术学院教师为主，具备丰富的理论知识，着重于科系体系建设，奠定了良好的写作基础。第二板块教材编写人员均有来自中等职业学校教授第一线的老师，丰富的中等职业学校教授和实践经验，长期从事本课程教学研究，熟悉各种中等职业学校的教授和学生实际。教材特点、电工电子技术及应用(第二板块)、第二部分：教材各章内容分析、第一章直流电路、直流电路牙齿书中的基础章节、知识难度不大，但概念、抽象性比较强。其中物理量和定律等是学习电工电子

11、后续知识的铺路石。第一章直流电路，新旧对比，类似旧教材：职业特色不明显。教材内容有条不紊地说明了各种茄子概念和物理量，全部内容都包括在内，职业学校大部分学生文化基础差，综合素质低，教育时间有限等特点的职业特色不足。虽然果断地减少和压缩了知识，但是内容的跳跃性、一致性差异、电感、电容等内容，要增加教师们没有在书上的连接知识，给教师教育和学生学习带来了很大的困难。(本教材一板块)，第一章直流电路，新教材：(1)内容深度、宽度、难度更符合职业学校的学生起点。仍然沿袭了旧教材的简单直流电路后复杂的直流电路模式，但对节数和篇幅进行了大的改编，删除了更深的知识，将原两章42页的内容合并到第18页，结构更小

12、，一致性更强，内容更简洁。(2)在物理量和定理的表达上更加简洁和通俗。例如：在解释电动势时，“每个电源供应设备都有转换传记能量的能力，牙齿能力用电动势表示。”说明如何解决复杂的直流电路几个茄子时，跳过复杂的推导和定量分析，掌握定理法则的内容和应用方法、新旧对比、第一章直流电路、1.1电路牙齿子句的任务：电路组成、电路图、电路状态理解电路中电流等基本物理量的概念、表达和参考方向。教授战略：通过对实际电路观察、分析和电路实验的演示、操作，培养学生地图中学简单接触电路基础温故信、学生电工的学习兴趣。教授建议：根据学生情况，从实际生活的角度尽可能少说理论，通过实验操作、分析掌握学生愉快、主动理解和“相

13、关知识”。复习教学方法，第一章直流电路，1.2电阻牙齿节的任务：掌握电阻组件的外形，理解徽标欧姆定律。教育战略：学生初中接触电阻组件很多，很容易掌握。通过实物、多媒体分析讲解，提高学生辨别识别能力。欧姆定律比较抽象，简单地在理论上解释学生不容易理解。选择直观的实物实验，学生主动探索学生实践、总结、枯燥的说明。教授建议：避免空洞的解释，多准备实物和照片。，回顾教学方法，第一章直流电路，1.3电阻连接牙齿部分的任务：了解电阻串行并行特性和应用节目可以绘制混合电路等效电路。教授战略：通过概述电阻串行并行基本特性，引导学生复习(可分组)整理知识点，提高知识的难度。分压、分类和简单混合等效电路化方法。教

14、授建议：简要总结其特点就行了，要着重讨论分压和转换的知识点。复习教学方法，第一章直流电路，1.4基尔霍夫定律牙齿部分的任务：掌握基尔霍夫定律内容、表达和应用节目。教授战略：把握基尔霍夫定理的本质：简化电流的连续性和电压的单一价值性、繁杂性。教学建议：从牙齿节开始，深入复杂的直流电路，除了提高知识难度外，对学生分析问题的方法、分析问题的切入点、要完成的质量飞跃，对学生提出了巨大的挑战。对于牙齿转折点，教师必须耐心地注意指导。复习教学方法，第一章直流电路，1.5戴维宁定理牙齿部分的任务：了解戴维宁定理的内容，理解简单的应用。教育战略：注意从电源供应设备的角度描述的方法(例如，如何测量电源供应设备的

15、电动势和内阻)，指导学生理解定理的内容、开路电压和内阻计算。教授建议：学生应该能够理解整理的内容，但是如果应用太多、太深的练习题，就会渡边杏。教法探讨，第一章直流电电路，1.6叠加定理牙齿子句的任务：理解叠加定理的内容和应用。教授建议：牙齿部分是选择性学习内容，教师可以根据情况灵活选择，讲课也要简单理解。总之：(1)要注意掌握知识的深度和广度。(。(2)注意灵活地一起使用主要教材和辅助材料。(3)注意各种教授方法的灵活选择。正弦交流在工业、农业生产、日常生活中广泛使用，学习和掌握交流电路相关知识，是学习后续专业课程变压器、电机、各种低压传记和控制线路的基础。三相正弦交流电路是在单相正弦交流的基

16、础上学到的，两者有着密切的联系。与第2、3章单相、三相交流电路、交流电路以前版本及其他类似教材相比，变化较少。和本教材第一版差不多。了解新旧对比、第2、3章单相、三相交流电路、2.1正弦交流牙齿部分的工作：“正弦交流”的基本概念，熟悉三种茄子的表示方法。教授战略：列举了“正弦交流”在工业生产和人们生活中的广泛应用。或者，您可以通过可视正弦交流系统的动画、图片等引入新的过程。教授建议：从实用的角度演示动画(网络教材)的播放，引起学生注意，引导学生之间区分交流和直流。树立解释交流需要“三个茄子因素”的意识。第2、3章单相，三相交流电路，复习教学方法，2.3纯电感电路牙齿部分的任务：理解电感和电感的

17、意义，了解电流与电压的关系，分析和计算纯电感电路。教授建议：结合熟悉学生的电动机、变压器等传记设备，通过学生指南，进行纯电阻电路比较，分析两个电路之间的异同，并确定电路电流大小和相位关系变化的原因。牙齿部分的内容只定性分析电流和电压关系，无需进行深入的研究。第2、3章单相，三相交流电路，教学方法回顾，2.5 RLC系列电路牙齿部分的工作：纯电阻、纯电感、纯电容电路学习后，定量分析RLC系列电路特性，为分析马达、变压器等实际电源设备的工作原理奠定了基础。教授建议：使用前面学过的三个茄子组件电路知识，指导学生自主学习RLC复合电路。在牙齿部分，重点研究学生诱导，分为相量分析方法，学习复合电路分析。二、三章单相、三相交流电路、教学方法探讨、变压器作为静态传记设备广泛应用于电力系统和电子技术。在电力系统中，变压器主要用于电压的上升和下降，电流相应地增减。牙齿章节以简单的磁路概念为基础，学习变压器的基本结构、工作原理及应用。第四章变压器，第一板块教材中磁性内容相对较少，给变压器、电机教育带来了不便。添加磁路、磁化、磁滞和旋涡、铁芯线圈交流电路等。这是变压器所需的基本知识。安培、电磁感应定律、楞次定律等是电机原理部分的必要基础内容，并放