第十四讲_学习策略.ppt

1、第十四节学习战略，本章的重点，学习战略的概念几个典型的学习战略元认知战略资源管理战略，第一节学习战略的概要，学习战略是什么？ 什么是学习策略？ 什么是学习策略？ 1、学习策略的概念；(1)3个观点1 .把学习策略看作学习的信息加工活动过程。 2 .将学习策略视为学习的规则、能力或技能。 3 .把学习策略视为学习监控和学习方法的结合。 (2)学习策略概念的理解、学习策略：学习者为了提高学习的效果和效率，故意制作的关于学习过程的方案。 学习策略是学习者为了达到学习目标而积极使用的学习策略是有效学习所必需的学习策略是学习者制定的学习修订计划，由规则、方法、技能等构成的学习策略通过学习、练习而得到，通

2、过训练而提高。 二、学习战略的构成、观点一：“计划性”(planfulness )是学习战略的核心(布朗，Brown1974 )。 布朗通过研究，认为一部分智障人士和年幼的孩子们之所以不能学习，是因为他们缺乏制定学习订版的意识。 观点2 :学习策略包括三个成分(拜伦，Baron1978 )相关搜索，从记忆中搜索新问题相关项目的激发物分析放弃了将问题分解为其构成成分的chuckling 二、学习策略的构成、观点三：学习策略由两个成分组成(斯滕伯格，Sternberg 1983 )。 执行技能在执行认知任务期间，修正、监视、修正战略等各种技能的非执行技能实际运用执行认知任务的各种技能。 二、学习策

3、略的构成、三、学习策略的分类、(一)舞蹈路线的分类：学习策略所发挥的作用分类(Dansereau，1985 )基本策略(primary strategy ) :指直接操作材料的各种学习策略的支持策略(support strategy ) :学习者适当(二)麦克卡尔基于学习战略复盖的成分分类、认知战略、元认知战略、资源管理战略、复述战略、完成战略、组织战略、订正策略、监视战略、调整战略、时间管理、学习环境管理、努力管理、他人支援、复述是信息的重复(1)复述策略、下线既是复述策略，也是信息选择策略。 底线技术：是有效的复述策略，底线要选择重要的信息线并应对。 下划线必须与眉批、脚注结合。 通过刻划

4、的练习和实践，形成了个人化的记号。 划线技术需要培训。 重点原则：先看段落再重点。 一边读一边把重点放在后面会发现有些重点不重要不要太放在重点上。 书中有太多的重点，反而看不到重点，原则上各页描绘的重点用四角形表示不能超过该页信息20%的主要概念。 把最主要的概念列入框中，每段只描绘一个最主要的概念。 另外，最重要的概念可以在书的空白处用星号*表示，使复习变得容易。 然后用圆标注重要的定义。重要学术名词的定义可以使用圆注记。 用单线画重要的细节。 一般情况下，每个段不得有两个或多个重要细节。 另外，只需要重要的点划线即可。 如果内容分布在多个片段中，可以用数字(例如，)表示的例子，重要细节(例

5、如因果、步骤、特征等)可以用例子、原因、效果、步骤、特征等单词注记在书的末端。 重点原则： (2)精制加工策略，精细分析、加工学习材料(补充细节，举例推论，或者联想到其他观念)，理解其内在的深层意义，促进记忆的学习策略，即新学习的材料和头脑中已经结合知识，获得新的信息判别精制的标准：精制必须是学习者自己制造的精制，必须与学习内容相关联，如何判别精制加工是否进行，例1 :当读到某学生在哥伦布1492年发现美国时，他应该记住分析：这不是精制。 只是简单地复述一下。 例分析：例2 :王强读到“哥伦布是西班牙人，1492年航海到美国”，他想记住这件事，“15世纪末欧洲人口膨胀，他们需要新的居住地、矿藏

6、资源和原材料。 哥伦布是位熟练的航海家，认为从大西洋向西航行可以到达资源丰富的东亚大陆。 哥伦布在寻找从西欧通往亚洲的西行之路时，对美洲大陆的分析：这是精制。 这是学生自己产生的，把原来的地理知识和这个新知识结合起来。 例3 :小斌读到“哥伦布在1492年发现美国，他是西班牙人”，“哥伦布平时喜欢吃什么？ ”. 分析：这显然不是纯化。 这是学生自己创造的，但与学习内容无关。 例分析：例分析：例4 :小红听了算数老师的话，说：“除以分数，使除数的分子和分母相反，然后乘以。 ”“这是一个很好的例子。” 然后，听了老师的话，分析说：“请记住除数是用来除的那个数。”这不是小红的精制，而是老师的精制。

7、例6 :一个学生听了物理老师的话，“因为分子在气体中比在液体中更远，所以气体比在液体中更轻。 “学生认为，“这似乎比用同样的毛线编织致密的衣物轻松”的分析：这是纯化。 这关于教育内容，该学生将自己现有的生活经验与其教育内容联系起来。 1、记忆术：人为赋予学习材料一定的意义，促进记忆微加工的策略。 (1)位置记忆法(2)压缩和歌战术法(3)语调联合法(4)关键词法(5)视觉图像(6)意思联想。 (2)精制加工策略，2 .初步研究笔记认为，笔记的主要作用是编码信息和下课后复习，最近研究把笔记视为学生自我监控的过程。 (2)精制加工策略建议采用以下3个步骤来写笔记：记录笔记各页右侧13或14个空白的

8、笔记，记录听课或阅读的内容，做笔记，整理笔记古典笔记战略Cornell笔记法将记录纸分为左右2栏、左栏辅助栏(回忆栏)、右栏主栏，主要记录要点、论据、细节、实例等的简化笔记写在左栏，摘要主旨，提取标题、关键词等。 R1 (记录)记录。 在听和读的过程中，尽量把有意义的事实、概念、根据记在右栏。 r 2简化。 听、读后，将记录的部分进行适当的抽取加工，在回忆栏中填写主题、要点、重点。 复述r 3。 要求仅仅是左栏的内容提示，叙述读过的东西，在完全理解的基础上，用自己的语言重新再现。谈话结束后，确认正误，考察记忆的正确性。 R4 (反射)反省。 写提纲、摘要，整理逻辑顺序，融合自己的思想、意见，结

9、合个人生活的实际，重构新意义。 r 5复习。 仔细阅读笔记，重新阅读必要的左栏记录。 法、(3)组织战略、组织战略将分散、孤立的知识整理、分类，归纳为一个整体，具有一定的结构，使信息从复杂到简单、从无序到有序，减轻记忆负担。 组织的基本方法是将学习材料分成几个小单元，将这些小单元放在适当的类别中，将各信息和其他信息联系起来。 1、排列提纲用简单的语言写出材料中的主观点、副观点，用金字塔形式表现材料要点及其各观点的关系，综合材料。 具体的组织战略，2 .利用图表(1)系统结构图。 将主要信息汇总到不同层次或不同部分，制作系统构成图。 (2)流程图。 用于表示步骤、事件和阶段的顺序通常指时间或事件

10、的优先级。 (3)模式图。 在某一过程中，图解说明各要素之间是如何相互关联的。 (4)网络关系图。 它可以表示事物或事件的不同关系，并且可以使用关系图来说明事物或事件是如何相关的。 具体的组织策略、3 .通过利用表格描绘各种表格来组织学习内容。 具体的组织策略、遗忘理论的比较： *抑制预拍：先学习的材料是知识和回忆后学习材料的干涉作用。 抑制后拍：后来学习的材料，在记住或回忆之前学习材料的干涉作用。 心理咨询和心理治疗，二是元认知策略，概念元认知是对认知的认知，具体是个人对认知过程和结果的意识和控制。 二、元认知策略、元认知知识：包括个人知识、学习任务知识和学习策略知识、认知策略、元认知策略和

11、资源管理策略知识。 元认知体验：(自我有效感的体验)。 元认知监视：积极进行修订、监视、调整。 元认知监视战略的培养-出声思考(Talking about thinking) -写学习日志(Keeping a thinking journal) -修订画和自我调节(planningandself-regulation )自我评价(self-eve ) 资源管理战略，(1)学习时间管理，(2)学习环境的管理，(3)学习努力和心境管理，(4)学习工具的利用，(5)利用他人的支持，内生误区：指由自己引起的时间浪费的主要原因。 很抱歉因为缺少修订计划而浪费了时间，但是因为拒绝他人的支付而浪费了时间。因

12、为延迟不会浪费时间。因为客人的妨碍而浪费时间。因为电话的妨碍而浪费时间。会议太多，浪费了时间。最典型的时间使用误区：一、第一大法则：明确的目标。 成功等于目标，时间管理的目的是在最短时间内达到更多的目标。写本年度的410个目标，找到一个核心目标，按顺序排列重要性，根据目标设定几个详细的修订计划，然后按修订计划进行。小贴士：时间管理规则，二、二规则：制作总清单。列出今年要做的所有事情，并进行目标切割：将一年度目标切割为季度目标，列出，每季度做什么，将二季度目标切割为月目标，每月初再次列出，即可及时调整因突发事件而改变目标的情况三、第三定律： 20:80定律，“80:20”原理“重要的少数和琐碎的

13、多数”原理80的价值来自20的因子，其佚予20的价值来自80的因子。 例如80个销售额来自20个顾客80个电话都是来自20个呼叫者80个外出用餐都去20个餐馆80个讨论都是来自20个讨论者80个教师的指导时间都被20个学生占有。 急事，重要的事情，应该做什么？第一优先：重要而紧迫；第二优先：重要而不紧迫；第三优先：紧迫而不重要。 第四优先：即使不紧迫也不重要。 根据事物的“重要性”来划分行动的优先顺序，成功者在做最重要、最不紧急的事情上花费了最多的时间，普通人在做紧急、不重要的事情上要学会如何紧急地做重要的事情。 在80%的时间里做20%最重要的事。 紧急而重要的事情往往是突然的烦恼、灾难、需

14、要解决的问题。 每天处理这些事情的时候，表示你的时间管理，你的工作不理想。 第四、第四法则：保证“不受干扰”的时间，每天至少需要30分钟到1小时的“不受干扰”时间。 一个小时内不会被任何人打扰，关在自己的房间里，思考什么，能做自己认为最重要的事情的话。 这一小时能达到一天的生产率，有时这一小时优于三天的生产率。 五第五法则：同样的事情最好一次做。 如果你正在做纸上作业，那个时间正在做纸上作业如果你正在想的话，请考虑一下如果要打电话的话，最好把电话积累到一定时间一次结束。 反复做某事，一定会进步，提高效率。 第六定律：制作“时间日志”。 发现在什么事上花了多少时间，详细记录下来，每天从刷牙开始，洗澡，穿早服花了多少时间，吃早饭的时间，每天浪费了多少时间。 只有找到浪费时间的根源，才能改变。 7第七定律：时间大于金钱。 用钱换取别人的成功经验，要慎重选择，你所接触的对象，这是为了节省你很多时间，假设和成功者在一起，他花了40年的时间成功了，你和10个这样的人在一起，你是否浓缩了400年的经