小学数学《包装》试讲稿

1、小学数学包装考试稿尊敬的评委老师们，大家好，我是面试小学数学老师的7号考生。今天我选的考试题目是包装。现在开始我的示范。一、导入老师：上课，同学们大家好，请坐。老师：同学们，快乐的课就要开始了。准备好了吗？老师：大家都表现得很自信，今天我们开始数学学习之旅吧！老师：上课前，我先播放一段老师视频。老师：老师们，以精通发现数学信息的眼光认真看，以后我会告诉你们从视频那里得到了什么信息。老师：是的，视频广播结束了。谁说的？老师：啊，你说熊达在为熊2买生日礼物老师：发现礼物已经选好了，小熊队需要精致的包装纸。老师：同学真是善于观察的小能手。面对各种各样的包装纸，熊队犹豫着选择什么颜色。熊2会喜欢吗？老

2、师：在牙齿问题上，同学们有什么好的建议吗？你们能来帮助熊吗？老师：啊，大家都觉得棕色是熊2的最爱。那么，选择咖啡色包装纸吧老师：是的，包装纸被选定了。老师：现在我帮小熊队完成礼品包装。老师：同时，今天我们的课程3354 包装也开始了老师：同学们，接下来我们一起看视频的后半部分。老师：说视频期间包装一个礼品盒需要0.8米长的包装纸。此外，还需要2.4米长的丝带。老师：是的，已经有同学开始用手搅拌所需包装纸的大小了。老师：别着急。要成功包装礼物，必须先付钱。老师：那个已知包装纸的价钱是每米2.6元，丝带价钱是每米0.85元。老师：同学们，请想想。买牙齿包装纸多少钱？老师：快动你们的小脑袋，算了，一

3、会儿跟几个老师同学说。老师：嗯，大家已经摆好姿势了，相信你们已经有了答案。老师：你的眼睛最闪亮。拜托了。老师：啊，需要的包装纸渡边杏了1米，价钱不会超过2.6元老师：同桌还有要补充的，快起床吧。老师：只要移动小数点，就可以算成268了。老师：大家真聪明。不仅找到了问题解决方法，方法也很容易制作。老师：但是熊队到底要付多少钱？为此，我们必须提出明确的数字。老师：根据我们学过的乘法计算方法，我们的第一步应该做什么？老师：是的，十纵老师：现在，在黑板里列出方程，同时让同学们在自己的作业簿里写牙齿方程。老师：嗯，大家都停笔了。我们一起看牙齿方程式吧。老师：2.60.8，小数乘法我们不计算。但是整数乘法

4、对我们来说不容易吗？老师：所以我们可以把等式换成268。老师：呃？2.6怎么能牙齿到26，0.8怎么能牙齿到8？老师：已经跳出来了。没错。放大了10倍。老师：好的，我们一起计算268=208。那是最终的结果吗？老师：大家都摇头。渡边杏怎么了？老师：是的，我们必须把208缩小到原来的1%。老师：同学考虑问题真的很全面。老师为大家高兴，为大家称赞！老师：现在，请直接告诉我老师乘以的小数位数与乘数的小数位数有什么关系。老师：啊，你说积累的小数数量级等于系数的小数数量级总和。老师：很好。大家都学会了一举一动。老师：2.6中的一名小数，0.8中的一名小数，所以最终结果是？太棒了。小数两位2.08。老师：

5、好了，现在我们帮助熊解决包装纸问题。老师：还有第二个问题。买彩带需要多少元？老师：评估一下，计算一下。老师：这次，老师老师，请把4个人一组，把你的想法和队员们交流一下。(大卫亚设，美国电视电视剧)老师：是的，大家讨论的声音越来越小了。现在，你想哪个队展示你们的讨论成果？老师：请给我第一条。哦，你们写了方程式2.40.85老师：大家都同意吗？全部通过。老师：还有哪个队需要补充？第二组同学已经等不及了，快起床吧。老师：您认为每米0.85韩元，不到1韩元，2.4米长的丝带不超过2.4韩元老师：牙齿同学估计是合理的，有根据的，表达特别完整。老师：同学们给他鼓掌吗？老师：那么我们如何计算纵向确定的结果呢

6、？老师：都说一起老师在黑板上写字。老师：啊，扩展元素是整数。根据整数乘法，垂直排列老师：那么看老师写的2485。最终结果是2040。老师：乘积的小数点位置应该在哪里？老师：是的，没错。因为是三位小数，小数点从右到左得排在第三位。结果为2.040。根据小数性质，2.040和2.04的大小是一样的，所以可以去掉最后的0。老师：同学们，知识都学完了。学了吗？老师：接下来，为老师大家准备几个茄子关卡游戏，练习，你有信心完成挑战吗？老师：嗯，第一次关羽刀小测验，0.820.03，0.050.2，计算一下。请计算两个老师同学黑板。在其他同学作业书上完成。开始吧老师：好了吗？老师：大家的计算和牙齿两个同学的结果一样吗？老师：太棒了，同学们顺利度过了第一关！老师：接下来，第二次官营攀登最高峰，准备好了吗？老师：请在大屏幕上完成牙齿两个茄子应用问题，并在同桌之间修改徐璐答案。老师：看了老师，做了很多同学。老师：但是知识的学习更多地在于内在化。请同学复习一下牙齿课，知识，方法，感情上有什么收获。老师：啊，你学了小数乘法的热垂直计算和估计。老师：不仅如此，最终结果，小数末尾的0？是的，可以移除。老师：好了，愉快的课快结束了，最后再给老师做一个开放的数学作业。老师：课后，把今天