第2节　光的反射.ppt

1、第二节光的反射、教育目标、知识和技术1理解光可以反射在某些物体表面发生。理解2光反射定律、法线、入射角、反射角的含义。从3反射现象理解光路的可逆性。4了解镜子反射和漫反射是什么。通过过程和方法1实验观察光的反射现象。2体验并认识到我们怎样看不发光的物体。3探讨“光反射时定律”，实验获得反射光线、入射光线、法线位置之间的关系，测量反射光线和法线、入射光线和法线之间的角度，总结探索的结论，获得比较全面的探索活动经验。4通过观察，了解镜反射和色散的主要区别。感情、态度、价值观1在探索“光反射时的规律”的过程中，学生科学态度的培养。2与现实紧密联系提高科学技术应用于日常生活及社会应用的意识3鼓励学生积

2、极参与探索活动。教育目标，重点难点，重点1探讨光的反射规律。2光泽反射，漫反射。困难光的反射定律的应用。培训准备、激光笔、尺度、水、盆地、光的反射演示装置、玻璃片段、平面镜、幻灯片、手电筒(玻璃上有1 mm2毫米间距的黑色纸)、白纸、小平面镜、大头针、量角器、钢笔、等你能举例说明吗？小孔视频、阴影的形成、日蚀、月蚀的形成说光在同一均匀介质中沿直线传播。真空中光的传播速度为3108 m/s，我们为什么能看到荧光灯，蜡烛火焰？荧光灯，蜡烛是光源。光源发光进入我们的眼睛，所以我们能看到光源。漆黑的夜晚，我们怎么看房间里的书桌和电视机？打开灯就能看到房间里的东西。为什么开灯能看到房间里的东西？所有物体

3、的表面都有反射的光，我们能看到不发光的物体，因为它们的反射光进入我们的眼睛。在牙齿部分，学习光的反射知识。教学设计，2，新课(1)光的反射定律演示实验1:在书桌上放一盆水，用强光手电筒照在水面上。实验现象：可以看到墙上有明亮的光斑，光线会反射发生在任何物体的表面。光的反射定律是什么？说光的反射定律时，先弄清几个光反射中的名词。演示实验2:使激光笔光线的光线照射到平面镜中，并引导学生观察点、角度和三线。老师在黑板上画反射画。教学设计，教师说明：入射点，入射光，反射光线，法线，入射角，反射角度。探索活动：光反射时规律1问题：光反射时遵循什么规律？也就是说，反射射线朝什么方向发射？2进行设计实验和实

4、验(1)，如图甲中所示，首先将E，F制成同一平面，使入射光沿着纸板朝镜子的M点照射，观察镜子反射光线的方向，用钢笔描述入射光和反射光进入纸板的轨迹。教学设计，(2)改变入射光的方向，再次观察反射光线的方向如何变化。(3)如图B所示，将纸F向前折叠或向后折叠，以便观察学生能否看到反射光。(4)用量角器对反射角度(R)和入射角(I)的大小进行测量和比较的大小记录，教学设计，(5)用反射光线倒射，反射光线怎么样？3分析和论证学生分析实验结果，分组讨论后归纳的反射定律：反射射线与入射光、法线在同一平面上。反射光线和入射光线分开法线的两侧。反射角度等于入射角。教师补充说明：(1)光的反射定律可以概括为1

5、2个字：3线共面，2线分隔，2角相等。(2)反射定律的第三个：反射角度等于入射角，不能说入射角等于反射角度。因为先有进公司，后有反射。入职前、反射后；入职是因为反射。、教学设计、(3)反射、光学路径是可逆的。老师潘妍展示了根据光的反射规律绘制已知光的入射光或反射光的方法。学生练习：已知的反射射线与入射光成90度角，画出镜子的位置。教师根据光的反射规律引导学生分析。法线是反射面的垂直线，也是反射射线和入射光的角度平分线，掌握法线的这种双重作用就容易绘制。学生板演出，教师评论。(b)镜子反射和漫射反射光可以反射到任何物体的表面。不同表面光的反射程度不同。演示实验3:将激光笔平行光射进平面镜。教学设计、演示实验4:将激光笔平行光注入玻璃片。学生观察比较了两种实验效果的异同，阅读教材第75页镜子反射和漫反射，总结了漫反射和镜子反射的共性和差异。学生讨论：黑板“反射”的时候，为什么粉笔字母反而能看得清楚渡边杏呢？请根据所学的知识建议改变这种情况。第三，摘要4，作业，教学设计，教学，2节光的反射，1，光的反射定律1反射光线和入射光，法线在同一平面上。2反射射线和入射射