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文档简介

1、平行线和垂直线的性质；画矩形、平行四边形和梯形。首先，探索平行线和垂直线的性质。首先，分组合作探索平行线的性质。首先，介绍小组活动的内容。小组中的每个人从直线外的一点画几条线段到这条直线。测量你画的每条线段的长度。观察每个人的测量数据，并将你的发现记录在纸上。2.小组报告。默认：在绘制的线段中，垂直于直线的线段最短。概要：从一条直线外的一点画到这条直线的垂直线最短，它的长度叫做从这一点到这条直线的距离。问题：你发现了吗？你能再说一遍吗？(2)动手操作，探索垂直线的本质，2。实际操作要求。在a上选择几个点，画垂直线段到b。测量这些线的长度。观察测量数据，并将你的发现记录在纸上。3。学生报告。默认

2、值：a线和b线之间的垂直线段长度相等。概要：垂直于两条平行线的线段长度相等。问题：你发现了吗？你能再说一遍吗？1.显示一组平行线。首先，探索平行线和垂直线的性质；第三，利用属性解决问题；第二，动手操作。学生报告并解释他们的想法。给我看看主题。跟进：你觉得和他一样吗？你能再说一遍吗？首先，探索平行线和垂直线的性质。在右图中，如果小明从A点穿过马路，他怎么走最短的路线？为什么？画出最短的路线。第二，探索独立绘制矩形的方法；第三，学生自己动手。学生展示并报告他们画矩形的方法。问题：请试着画一个长10厘米，宽8厘米的长方形。要求：请用铅笔在纸上画一个长10厘米，宽8厘米的长方形。记录你画矩形的方式，或

3、者你在画矩形时遇到的困难。问题：你和他的画一样吗？你是怎么画的？问题：长方形看起来像什么？6.概要：你能告诉我一些你画矩形的方法吗？要求：告诉你的同学你是如何画矩形的。(1)手工绘制，探索绘制矩形的方法，(2)用巧妙的方法绘制矩形，(2)手工绘制。(3)学生报告并解释绘图方法。(1)展示主题。(4)跟进：你和他的画一样吗？请告诉我更多关于这幅画的情况。画一个长4厘米，宽3厘米的长方形。画一个边长为5厘米的正方形。2.探索独立绘制矩形的方法。巩固实践，加深理解。学生的动手操作。(3)学生报告并解释他们的想法。(1)展示主题。(4)跟进：你和他的画一样吗？请告诉我更多关于这幅画的情况。应该从幸福镇修建一条通往公路的水泥路。最近怎么修路？(2)学生动手操作。(3)展示和欣赏学生设计的作品。(1)展示主题，明确要求。2.用

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