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文档简介

商的变化规律,实验小学 陈艳梅,教学目标 1、使学生结合具体情境，通过计算、观察、比较，发现商不变的规律，并在此基础上放手探讨商随除数（或被除数）变化而变化的规律。 2、培养学生初步的抽象概括能力和用数学语言表达数学结论的能力。 3、使学生体会数学来自生活实际的需要，进一步产生对数学的好奇心与兴趣。 教学重点：发现规律，掌握规律,复习 2002= 20020= 20040=,100,10,5,学习目标 我能通过观察、比较、探讨发现商随除数或被除数的变化而变化的规律。,新知探究 2002= 20020= 20040= 从上到下认真观察被除数、除数、商，思考你发现了什么？ 从下往上认真观察，你又发现了什么？ 把自己的发现和组内同学交流。,100,10,5,交流汇报： 被除数不变，除数扩大或缩小几倍，商就缩小或扩大相同的倍数。,算一算 168= 1608= 3208=,2,20,40,新知探究 168= 1608= 3208= 认真观察这三个算式，你发现了什么？先自己想一想，再把你的想法和小组的同学探讨一下。3分钟后全班交流。,2,20,40,交流汇报： 除数不变，被除数扩大或缩小几倍，商也随着扩大或缩小相同的倍数。,试一试 独立完成书中93页蓝色的表格，同时解决表格下面的问题，总结出规律，与同桌交流。,全课总结,通过本节课的学习，你有哪些收获？,当堂训练

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