班级活动设计与组织.ppt

1、徐小燕广元师范学校班级活动设计与组织，关键词，班级活动设计与组织，班级，班级一般是指将同年级、同年龄、基本相同知识水平和共同学习任务的学生编为固定数量的学生。阶级集体是指由整个阶级组成的集体。班级集体的形成主要具有以下特征：客观性；组织；纪律；民主。阶级和阶级集团不是自发形成的，它们有一个形成过程。一般认为，新组建的教学班经过班主任长期系统的组织和培养，已经从一个松散的学生群体转变为一个健全的班级集体，大致经历了形成、初步形成和形成发展三个阶段。班级集体的形成和发展(1)班级集体形成阶段的特点：学生、教师和学生互不熟悉，学生心中没有班级观念，群体松散，班级吸引力差，共同目标和行为规范尚未形成。

2、在这个阶段，班级活动依赖于班主任的直接组织和指挥。班级集体的形成和发展第一，抓住时机，充分了解学生，尽快掌握熟悉班级和学生的全局，发现、选拔和培养积极分子；其次，建立班级规章制度，对学生的学习和生活提出实际要求；第三，组织和开展班级活动，促进学生之间的交流，增进理解，提高班级的吸引力。班级集体的形成和发展(2)班级集体初步形成阶段的特点：(有利因素)学生之间的友谊加深，班级积极分子涌现，集体具有骨干力量，班级核心已初步形成。(劣势)班级行为规范尚未成为学生的共同需求，集体舆论尚未形成，班级目标尚未转化为全班自觉追求和行动的动力。阶级集体的形成和发展(2)阶级集体的初始形成阶段1。积极向全班推荐

3、班干部候选人，及时成立班委，认真指导培训，逐步让学生干部组织自己的班集体工作，锻炼他们组织活动和独立工作的能力。2、扩大积极分子队伍，增强阶级凝聚力和号召力。3、班主任要注意班级规章制度的执行，培养学生自觉遵守班级行为规范的习惯，为形成良好的班级氛围打下基础。阶级集体的形成和发展(3)阶级集体形成和发展阶段的特点：阶级集体有一个相对稳定和团结的领导核心，阶级干部能独立完成各种任务；班级目标成为学生的个人目标，是非观念增强，正确的舆论和班级作风形成。实践：提出更高层次的目标，争创优秀班集体。因材施教，充分发挥学生个性，提高全班质量。班级集体的组织和培养方法。确立目标(长期、中期和短期)2。建立班

4、级委员会(选举制度、任命制度和竞争制度)。培养正确的舆论和良好的班风。组织班级活动(集体活动)不仅是班级发展的基础，也是学生个体实现全面发展的重要途径。班级活动的意义学生的成长面临两个世界：知识的世界和生活的世界。“知识的世界”引导学生获取知识，开启智慧，拓展心智视野；“生活世界”培养学生的生活情感，丰富他们的个人生活体验。“知识世界”与“生活世界”的融合可以培养出完整的人。课堂活动，课堂活动的意义好的课堂活动能很好地把知识世界和生活世界联系起来。班主任需要从“知识世界”出发，引导每个学生面对“生活世界”，体验生活，发展个性，拓展自我，成为一个真正的人。班级活动班级活动，班级活动的定义班级活动

5、是班主任对学生进行政治、思想、道德和心理教育的基本形式，是通过学生集体对学生个体进行教育和影响的一种广泛使用的教育形式，是学生进行自我教育的有效途径。从这个意义上说，班级是学校实施教育教学的基本单位，整个学校的教育功能主要是在班级活动中实现的。班级活动的特点，活动主体的差异，志愿活动的广泛活动形式的灵活性，班级活动的类型，1，政治活动2，智力活动3，娱乐活动4，实践活动，政治活动，通过班会，小组活动，传统教育活动，先进学习和新型活动等。使学生接受政治思想教育和社会公德教育，养成良好的行为习惯班会是由班主任召开的加强班级集体建设的一般性班会，或者是为捕捉教育机会和分清事情而召开的专题会议。团队活

6、动是共青团和少先队为加强团队组织建设，宣传某种思想、观点或学习某种精神而组织的集体活动。知识活动主要侧重于培养对基础学科的兴趣，拓展和应用学科知识，加强技能和智力训练。通过组织课外兴趣小组和举办班级知识竞赛，吸引学生积极参与。一切活动都应体现知识与兴趣的结合，使课堂活动成为拓宽学生知识面、提高学生智力水平、发展学生能力和特长的摇篮。娱乐活动主要注重培养学生对文学和体育的兴趣和技能。通过组织音乐会、艺术欣赏等活动，可以培养学生健康的审美情趣，形成高雅的情操，培养学生对艺术的兴趣和特长。通过开展田径、球类、象棋等体育竞赛，学生可以养成自觉锻炼的习惯，不断增强体质。实践活动和社会实践活动的目的是沟通

7、学校、社会和家庭的关系，把学校教育和社会教育紧密结合起来，提高学生的社会实践能力。组织学生参观、实地调查、撰写调查报告、参与公益劳动和社会服务，了解社会，增强热爱工作的人们的感情和社会责任感。班级活动原则1。教育原则课堂活动的教育意义是多方面的。它可以提高学生的思想道德水平，开发他们的智力，提高他们的实际操作能力，增强他们的审美情趣，增强他们的体质等。好的班级活动应该充分发挥教育的综合功能。活动过程是教育的具体体现。然而，不能忽视活动的总结。它既可以由班主任总结，也可以调动学生总结自己的收获和经验，从而促进未来活动的开展。班级活动的原则2。时代原则(1)从时事中把握主题。(2)从生产和科学技术

8、的发展着眼。(3)从你周围的新事物中把握主题。班级活动的原则3。多样性的原则首先是活动的多样性。课堂活动应考虑学生的德、智、体、美和劳动素质，使活动既有教育性又有趣味性。多样化的活动使不同层次的学生有机会在心理上展示和体验成功。第二，多样化的活动形式。学生喜欢寻求知识、创新、真理和幸福。因此，班级活动的形式应该是丰富多彩的，新颖的，这样才能使活动更加有效。第三，活动以各种方式组织。除了班级集体活动，也可以是集体活动，甚至是三五个人的自由组合。4.整体性原则整体性意味着课堂活动的内容、全过程和教育力应该成为一个系统，而班级活动的原则。易操作的原则第一，注意活动的规模。日常活动基本上每天都在进行，应该简短、小而实用。主题活动通常由所有人参加，一次一至两次。第二，注意活动的频率。在一个学期中，班级主题活动的数量不容易过多。第三，班级日常活动应该自动化。例如，做运动，检查卫生，主持“每日谈话”，阅读中国青年报等。每天都在固定的时间进行。班级活动设计，设计原则：方向性原则，目的性原则，时代性原则，针对性原则，趣味性原则，班级活动设计，案例：1(初中)案例：2(小学)，班级活动组织，1。活动的选题，班主