吉林省松原市扶余县第一中学高一物理 71追寻守恒量 课件.ppt

1、第一节，追求保存量，观察，伽利略理想斜面实验(斜面全部平滑)，小球的运动有什么特点，球的高度下降的同时，速度也在上升，速度也在下降。 想一想。 在小球运动中，有保存量(也就是说，哪个物理量不变)。 根据伽利略斜面实验，小球在运动中“某一量被保存”的量称为能量或能量。 能量对应于物体的运动，是对物体不同运动形式的统一尺度，说明不同的运动形式对应不同的能量。 能量、一些常见的能量形式、相互作用的物体根据其位置所具有的能量称为势能。 物体通过运动而具有的能量叫做动能。 在伽利略斜面实验中，势能和动能是怎样变换的呢？自由落下的小球的势能和动能是怎样变换的，变更为垂直投射吗？ 想一想，伽利略斜面实验表明

2、“一定量是被保存的”，这个量被称为能量。 二、能量1、势能：相互作用的物体根据其位置所具有的能量。 2 .动能：物体通过运动所具有的能量。 三、“追求保存量”的含义1、可行性：物质在运动变化过程中有保存量。 2、重要性：物质在运动变化过程中必须满足一定的守恒定律。 总结，第二节的工作，思考和讨论，起重机提起行李静止，拉力对行李没有工作吗提起行李水平运动，拉力没有作用吗？ 列车的重力在工作吗？ 地面对列车的支持力在工作吗？ 在中学我们学习了工作的两个要素是什么？ 物体向力的方向移动的距离(位移)，作用的2个要素：作用于物体的力，作用的定义：物体受到力的作用，在力的方向发生位移，力对物体作用。 讨

3、论和交流，一、力的方向与物体的运动方向一致的话，应该如何修正工作，WFL，二、力的方向与物体的运动方向有一定的角度的话，应该如何修正工作？ F1Fcos，F2Fsin，WW1 W2 W1 F1l Flcos，1 .功的概念：力f作为物体的功等于力的大小、位移的大小、力和位移夹角的侑弦三者的乘积。 即，WFlcos，w表示力赋予物体的功，f表示物体受到的力，l是物体产生的位移量，f和位移量之间的夹角。 2 .在单位、国际单位制中，工作单位为焦耳。 1J=1Nm、WF lcos、Wl Fcos、WF lcos、注：功的式也可理解为位移方向的分力与位移的积，或者力与位移的力的方向的分量的积。 二、正

4、功和负功通过以上学习，明确了力f和位移l之间的夹角，发现其可取值范围为001800。 在那个范围内，cos可以是大于0且小于0，工作w可以是大于0、大于0且小于0。 请描绘出各种情况下的体力工作的印象来进行研究。 的双曲馀弦值。 /2的情况下为cos0、W0。 这意味着力f对物体做正确的工作。 的双曲馀弦值。 /2的情况下为cos0、W0。 当力f和位移s的方向垂直时，力f不工作。 的双曲馀弦值。 /2的情况下为cos0、W0。 这意味着力f对物体做负面的工作。 工作的正负，表示动力对物体工作，还是抵抗对物体工作，一个力对物体负的工作，大多是物体克服这个力来工作。 例如，一个力对物体做了6J的

5、工作可以说是物体克服了这个力做了6J的工作。 理解和分析，说明，2工作与物体的运动状态和运动形式无关力对物体工作，力的大小，位移的大小，以及两者的夹角有关，与物体受力后以这个位移做什么样的运动无关。 1工作是标量，没有方向工作正负不是数量上的正和负。 我们既不能说“正工作和负工作的方向相反”，也不能说“正工作比负工作大”。 那些只显示了相反的工作效果。 正功说明这个力是动力，负功说明这个力是阻力，解：教科书例题，质量m150kg的雪崩，受到从水平方向37角斜上方的拉力F500N，在水平地面上移动的距离l5m。 物体与地面之间的折动摩擦力f阻碍100N。寻求对物体的力量的总工作。 有没有其他方法

6、，比如w减法Fl cosFlcos37、电阻f电阻成为物体的功、w电阻f电阻l cos180 F电阻l、代入数据是w合1500 J、w合w减法w电阻Fl cos37F电阻l、力成为物体的总功等？ 张力f作为物体的功，重力和支撑力与运动方向垂直，对物体不作功，解：教科书例题，F1Fcos，代入数据，w合1500 J，w合f合l cos0 (Fcos F电阻) l，力作为物体的总功物体和地面间的折动摩擦力f阻碍100N。 寻求对物体的力量的总工作。 物体在几个力的共同作用下位移时，这些力作为物体的总功等于各个力作为物体的代数和，这些力的合力等于作为物体的功。 求合力的工作，1，合力的工作可以通过修正各力的工作得到w合=WW2 . Wn 2，合力的工作也可以通过修正外力得到w合=F合l cos。 总结，1 .工作求解公式WFlcos。 在此指f和l