第13课《苏州园林》(人教版八年级上)素材.ppt

1、叶圣陶,叶圣陶: 原名叶绍钧，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、编辑家,有“优秀的语言艺术家”之称， 。他曾在小学、中学、大学教过书，对语文教学的改革和教材的建设有重大贡献。年代和年代是他创作道路上的重要阶段。这个时期他的作品很多，最有名的有长篇小说倪焕之，童话集稻草人、古代英雄的石像。出版有叶圣陶全集。,作者简介,作者叶圣陶是苏州人，对苏州园林很熟悉，因此对苏州园林的情趣和特征有深刻的体会。本文是为摄影集苏州园林写的序，我们把它作为一篇说明文来学习。它不仅介绍苏州园林的特点，而且文字生动、优美，从写作构思到语言运用都值得我们很好地学习。,轩 榭 池沼 丘壑 嶙 峋 镂 空 蔷 薇 重峦叠 嶂

2、,（xun） （ xi）,(zho),(h),(l n) (xn),(lu),(qing) (wi),(di),(zhng),读准下列词语,欣赏完图片后，如果让你用一个比喻句形容苏州园林： 你觉得苏州园林就像 一幅幅优美的图画。,总是一幅,拙政园之冬,留园,网师园,完美的图画,思 考,1.文章的结构是怎么样的?请理清文章思路. 2、苏州园林的总体特征是什么？,3.文章怎样分项说明苏州园林的特征？,4.文章结尾写什么？有什么特点？,划分层次：,一、（1）说明苏州园林在园林艺术中的重要地位。 二、（2-9）作者从园林建筑设施的各个方面，说明了苏州园林图画美的总的特征。 三、（10）指出苏州园林的美

3、还不止以上这些，引人回味。,务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。,苏州园林的总体特征,1.亭台轩榭的布局不讲究对称，讲求自然之趣。,2.假山池沼的配合讲求自然美。,3.花草树木的映衬给人图画美。,4.近景远景的层次给人景致美。,5.每个角落都注意图画美。,6.门和窗是高度的图案美。,7.极少用彩绘给人色彩美。,从七个方面紧扣 “无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”这个总体特征。,文章怎样分项说明苏州园林的特征？,文章结尾告诉人们苏州园林值得介绍的还很多，文中所介绍说明的只是一些方面。结尾留有余地，给人回味无穷。,文章结尾写什么？有什么特点？,总说,务必使游览者无论站在哪

4、个点上，眼前总是一幅完美的图画。,分说,亭台轩榭的布局,自然之趣,假山池沼的配合,自然美,花草树木的映衬,图画美,近景远景的层次,景致美,四个讲究,每个角落,图画美,门和窗,图案美,极少用彩绘,色彩美,捎带说明,讲究亭台轩榭的布局,对称的建筑是图案画,园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不讲究对称的。,讲究假山池沼的配合,假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术。,池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。,讲究花草树木的映衬,落叶树和常绿树相间，花时不同的多种花树相间。,高树与低树俯仰生姿,苏州园林的墙壁上有砖砌的镂空图案,廊子是隔而不隔，界而未界,讲究近景远景的层次,讲究每一个角落

5、的图画美,讲究色彩的搭配,讲究门、窗的图案美,小结: 可见，苏州园林无论是整体，还是它的每一个局部，甚至每一个细部处处都注意到了图画美，作者反反复复用图画作比，目的在于始终强调苏州园林总的特征。由此我们可以知道说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。,揣摩词句,1、倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本。（“标本”在这里是什么意思？）,“标本”在这里是典范、标本的意思。,揣摩词句,2、假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。（“艺术”与“技术”有什么区别？）,“艺术”是强调个人独创性的活动，其成果能给人以审美愉悦，并且无法被复制；“技术”，意味着有固定的程序和手法，其成果

6、是具有实际效用的东西，一般可以大量复制。,揣摩词句,3、可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。“隔而未隔，界而未界”是什么意思？能用自己的话描述一下这是怎样的情形吗？）,“隔而未隔，界而未界”的意思是：尽管猛看上去花墙和廊子把景致分开了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开，而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致繁复，有层次了。,本文及中国石拱桥各用了哪些方法，并结合实例说说其作用。,1、举例子,作用：先介绍一种现象或说明一种

7、道理，然后再用具体例子做例证，这样有点有面，既增加了文章可信度，又使文章血肉丰满。,本文及中国石拱桥各用了哪些方法，并结合实例说说其作用。,2、作比较,作用：通过比较，容易突出被说明对象的特点。,本文及中国石拱桥各用了哪些方法，并结合实例说说其作用。,3、打比方,作用：打比方可以使要说明对象形象可感。,本文及中国石拱桥各用了哪些方法，并结合实例说说其作用。,4、列数字,作用：采用列数字的方法，读者可以通过确定的数字获得对说明对象的准确了解。,本文及中国石拱桥各用了哪些方法，并结合实例说说其作用。,5、引用,作用：引用别人的话或有关资料，可以增强文章的说服力。,拓展延伸,1、你从课文中领会到哪些

8、欣赏中国园林的方法？,方法：要注意园林内各方面的布局是否妥当适宜，具体景物的安置是否自然合理。,布置作业,小作文：,提示：先抓住学校的教学楼、宿舍楼、食堂的共同点，先概述，后分说。 字数为150字。,我们的校园,第一段： 1、哪个词最能说明苏州园林的重要地位？ 明确：“标本” 2、标本在这里是什么意思？ 明确：这里有典范、代表的意思。 （这个词形象地表明它继承了古代园林艺术传统，浓缩了中国园林艺术精华，具有典范性。）,语言特点：说出下列句画横线的词的作用 （1）苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。 （2）谁要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。 （3）务必使游览者无论站在哪个点上，眼前

9、总是一幅完美的图画。 （4）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的。 （5）苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。 （6）阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或者蔷蔽木香。如果开窗正对着白色墙壁，太单调了，给补上几竿竹子或几棵芭蕉。,（1）“据说”是留有余地的说法，很有分寸。 （2）“鉴赏”指对艺术品的欣赏和评价，而“欣赏”指对艺术品的领略和玩赏，在句中用“鉴赏”词最恰当。 （3） “务必”“无论”“总是”强调了图画美。 （4）“绝大部分”是从范围上作出限制。 （5）“极少”则从数量上加以限制。 （6）“栽”“蔓延”“补”这几个动词恰当而形象地写出设计者和匠师们的精心布局

10、，化静为动，化单调为多彩。这个例子体现了本文语言的精练。,语言特点： 语言准确、生动、周密、精炼,1作比较： 在介绍布局的时候，将苏州园林内亭台轩村的布局跟宫殿和住宅相比； 突出了苏州园林讲究“自然之趣”的特点。 在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的道旁树”。这既是比喻，又是比较，表现了我国传统的审美观点和民族的特有风格。 在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，与北京的园林的不同，极少使用彩绘。梁和杜子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。,2举例子 例如：第2自然段，以游览都来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在图画中”的例子，说明苏州园林是一幅完

11、美的图画的特点。再如第5自然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。 3摹状貌 例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。 小结：多种说明方法的运用，既突出了事物的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象生动的要求。,探究拓展,小组讨论： 假如要你来介绍苏州园林，你还有别的思路吗？,江苏扬州个园，是一座独具风格的名园。它是 清嘉庆、道光年间两淮盐总黄至筠在明代寿芝园旧 址上兴建起来的。当时园中遍植翠竹，盖取东坡诗 句: “宁可食无肉，不可居无竹；无肉令人瘦，无竹 令人俗。” 以示主人不俗。又因竹叶形状很像一个“个”字，故名“个”园。个园以四季假山的堆

12、叠精巧 而著名。,步入个园大门，便见湖石傍门，修竹繁茂，石笋参差，恰似 “雨后春笋” 破土而出，此即个园春景，稍前又有生肖之假山石，皆在似与不似之间，与整个 “春山” 和竹林相映成趣。,“春” 去 “夏” 来，绕过 “宜雨轩”，眼前豁然开朗。在浓阴环抱的荷花池畔，一座六七米高的太湖石假山出现在面前，这就是“夏山”。过石桥，进石洞，只觉得藕荷飘香，苍翠生凉。,转过 “鹤亭”，是座 “一” 字形长楼，循楼而去，“秋从夏雨声中入”，长廊尽头便是“秋山”。秋山全 用黄山石堆叠而成，构思大胆，用石泼辣，相传为 大画家石涛杰作。看此山，山势巍峨，峰峦起伏， 又见古柏斜伸，红枫遍植，钟乳石挂，石桥俨然， 气

13、象果然不同一般。设若晴天薄暮时分，秋山面迎 夕照，一红如染，“秋高气爽”的诗情画意顿时溢出。,步下秋山，过“透风漏月亭”，迎面是一组由白色石英石堆叠而成的“冬景”。一只只“雪狮”似顽皮的孩子用残雪堆就。山脉、山顶“终年积雪”。南面有一堵白围墙，墙上开了四排风洞，使人不寒而觉寒。,1. 解释下面短语中加点的词。 (1)石笋参差: _。 (2)石桥俨然: _。 2. 扬州 “个园” 得名的原因是：_ _。,长短、高低、大小不齐；不一致,形容齐整,当时园中遍植翠竹，,竹叶形状很像一个 “个” 字,3. 下面最能概括个园特点的一句话是( ) A. 江苏扬州个园，是一座独具风格的名园。 B. 园中遍植翠

14、竹，竹叶形状很像一个 “个” 字。 C. 个园以四季假山的堆叠精巧而著名。 D. 个园四季的景色各具特点。,C,4. 本文介绍个园，是按 _ 顺序写的，表明这一 顺序的词语主要有：_、_、_、_。 5. 从文中可以看出个园的建造者所追求的是春之_、 夏之_、秋之_、冬之_。(各填一字。),空间,步入,绕过,转过,步下,趣,凉,爽,寒,6. 本文的结构形式是( ) A. 总 分 B. 分 总 C. 总 分 总 D. 并列,A,7. 说明语言有平实和生动之分。本文多用_的语言 来说明。试以 “个园春景” 一段为例谈谈其语言运用 的妙处。 _ _ _,生动,运用“修竹繁茂，石笋参差，恰似雨后春笋破上而