版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
1、新理念下的数学学习方式,新理念下的数学学习方式,一个基本出发点 两种基本形式 三种学习活动 四个需要处理好的关系 现代学习方式的五个基本特征,一个基本出发点,义务教育的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。,两种基本形式,接受学习,是指将学习的全部内容以定论的形式呈现给学习者的一种学习方式。 学生要从自己原有认知结构中检索与新知识具有实质性联系
2、的固定点,使之相互作用,实行新知识意义上的同化,从而扩大或改组认知结构。其基本过程是:呈现材料讲解分析 理解领会反馈巩固。,两种基本形式,发现学习,是指不将学习的主要内容直接呈现给学生,而是向学生提供一定的背景材料,由学习者独立操作而习得知识的一种学习方式。 学生要通过对一定材料的实验、尝试、推测、思考,去发现和探索某些事物间的关系、规律。其基本过程是:呈现材料假设尝试认知整合反馈巩固。,两种基本形式,发现学习,两种基本形式,有两点需要强调: (1)接受和发现都是学生学习的重要的学习方式。 (2)两种学习方式常常是交替进行的,不能截然分开的,在接受中有发现的成分,在发现中也有接受的成分,两种学
3、习方式是一种平衡和交互。,三种学习活动,标准中提到:“动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”,动 手 实 践,注意: 要留给学生足够的思维空间。 要适量、适度。,自 主 探 索,(1)怎样引导学生发现问题。 创设情境引导学生发现问题。 研究过程引导学生发现问题。 作业过程引导学生发现问题。,自 主 探 索,(2)怎样引导学生解决问题。 应用已有知识经验解决问题。,自 主 探 索,(2)怎样引导学生解决问题。 应用已有知识经验解决问题。 通过观察、实验、猜测等数学活动解决问题。,自 主 探 索,(2)怎样引导学生解决问题。 应用已有知识经验解决问题。 通过观察、实验、猜测等数学
4、活动解决问题。 在知识的梳理中解决问题。,自 主 探 索,(3)怎样引导学生讲解问题。 小组里说。 全班辩论。 对困难的学生采取“小步子”的方法。,合 作 交 流,(1)组建什么样的小组。 (2)交流什么样的问题。 动手操作的小组合作。 讨论开放性问题的小组合作。 (3)要明确小组合作的学习目标干什么。,合 作 交 流,(4)培养小组内的合作学习。 (5)小组合作学习不要流于形式。,四个需要处理好的关系,1、学情与学习方式的关系 (1)“顺学而导”,首先要求尊重学生。,四个需要处理好的关系,1、学情与学习方式的关系 (1)“顺学而导”,首先要求尊重学生。 (2)“顺学而导”,要从学生已有的生活
5、经验和 知识经验出发。 (3)“顺学而导”,要调动起学生的兴趣。 来自老师的鼓励;来自多媒体;来自数学游戏。 来自数学应用的广泛性;来自数学自身的魅力。,四个需要处理好的关系,2、教材与学习方式的关系 (1)教材为我们提供了生活中的数学,因而学习方式要利用教材发展学生数学的眼光。 (2)教材为我们提供了探索与交流的时间与空间,因而学习方式要利用教材发展学生数学的思想。 (3)教材的呈现方式体现了“从问题情境出发建立数学模型寻求结论应用与推广”的基本过程,因而学习方式要体现这个过程。 (4)灵活运用教材。,四个需要处理好的关系,3、信息技术与学习方式的关系 信息技术对数学的影响: (1)信息技术
6、影响下的数学有助于人们收集、整理、描述信息,建立数学模型,进而解决问题,直接为社会创造价值。 (2)信息技术对数学学习内容和方式的影响。,四个需要处理好的关系,3、信息技术与学习方式的关系 “大力开发并向学生提供更为丰富的学习资源,把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力的工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的、探索性的数学活动中去。”,四个需要处理好的关系,3、信息技术与学习方式的关系 (1)网络教学要考虑学生的年龄特点和学习内容的特点。 (2)计算机辅助教学要符合新理念。,四个需要处理好的关系,4、评价与学习方式的关系 (1)不仅关注学生的知识、技能,还要关
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 跨境电商中的支付与物流解决方案
- 健康管理:高血压自我监测指南
- 物业合同范本20XX年5篇
- 2024年事业单位招聘考试广东省揭阳市职业能力倾向测验题库含答案解析
- 2023年化妆品工厂工作总结与计划书
- 2023年化学检测年终总结
- LOLITA洋装相关行业投资规划报告范本
- 促生长药相关项目投资计划书范本
- 幼儿园课件大班故事《爱吃糖的老虎》
- 进口食品卖家进驻B2B线上销售渠道意愿度调查
- 有关推进医共体建设工作情况汇报五篇
- 国家开放大学电大《应用写作》形考任务5试题及答案电大应用写作形考
- 某证券公司证券股票收益互换交易业务操作流程
- 测绘工程产品价格(2002版)
- 《比较思想政治教育研究》课程教学大纲
- 高效制冷机房系统应用技术规程
- 钢结构吊装旁站监理记录表多篇
- 主诊医师负责制的实施与管理
- 满堂脚手架安全监理实施细则条例
- 义务教育质量监测小学四年级 德育模拟试卷附答案
- 材料力学 课件
评论
0/150
提交评论