新教师九年级中考专题复习：《综合性学习》.ppt

1、第七节综合性学习,体验与探究,1.(2011浙江绍兴)“争创全国文明城，争做文明绍兴人”综合实践题。(9分) (1)文明在学校。学校开展“写温馨提示，做文明学生”活动，请 参照示例，选择下面一处校园公共场所，写一句温馨提示语 (句式不拘，字数不超过15个)。 示例：草坪小草也有灵，脚下请留情。 图书馆 洗碗池 (2)文明进社区。学校“你丢我捡”小分队来到春晖小区，看到一 个居民乱扔垃圾，有同学上前劝阻，他却说：“你们不是在 捡吗？我不扔，你们还捡什么呢？”这时，我们该如何劝说 呢？(字数不超过50个) _,真题体验,(3)文明你我行。学校提出了“我是社会一分子，大家一起讲文明” 的口号，班会课

2、上，有同学出示了下面这幅题为“目不斜视”的 漫画，引发了大家的热议。你对这幅漫画有什么感想呢？ _,答案(1)示例一：来也轻轻，去也轻轻。(安静角度)示例二：像爱护自己的眼睛一样爱图书。(爱书角度) 示例一：滴答水声，唤你轻轻一拧，(节水角度)示例二：餐具洗净，别忘公共卫生。(卫生角度)(2)示例：叔叔，我们是在捡，但是“文明靠大家”，小区卫生需要我们大家来维护，社会公德要靠大家来遵守。(3)示例：争做文明绍兴人，不能只有漂亮的语言，还要有实际的行动；争做文明绍兴人，需要我们从自己做起，从身边的每一件小事做起；争做文明绍兴人，我们既要做说的巨人，更要做行的巨人。 解析这是一道综合性实践题。题目

3、内容涉及提示语的设计、口语交际等语文知识的综合运用。回答本题要紧扣“争创全国文明城，争做文明绍兴人”这一活动主题。(1)是设计提示语，提示语的设计要委婉，具有提示性，根据不同的场合设计，图书馆可以从“安静、整洁、对图书的爱护”等角度来写；洗碗池可从“卫生、节约用水”等角度来写。(2)是口语交际，语言要委婉、文明，能起到对对方的劝告作用。(3)回答时要看清画面的内容：画面上画了一位老人乘车时站着，周围人不给他让座，还拿着标有“文明乘车”字样的报纸在看，然后针对画面内容谈出自己的感想。,2.(2011江苏盐城)2011年是中国共产党建党90周年。兴华中学决 定举行“颂党恩爱祖国赞家乡”主题活动，请

4、你参加。(9分) (1)学校团委决定于6月11日上午8点，在校大会堂举行一次“党 史报告会”，邀请新四军老战士为全校团员作专题报告，请 你帮助拟写一则通知。(3分) 通知 各位团员： _ _ 兴华中学团委 2011年6月9日,(2)九年级(2)班班委会准备举办一次“爱祖国”主题手抄报评比， 某同学打算把下面三幅图片编进同一个栏目，请你根据图片内 容为其设计一个栏目名称。(不超过8个字)(2分) _,(3)近日，一首由成杰思作词、王海笑作曲的歌曲盐城真漂亮 迅速在网络蹿红，获得众多盐城人的喜爱。学校音乐组准备把 该歌曲推荐给全校同学，请你结合歌曲的部分歌词，写一段推 荐的话。(4分) 盐城真漂亮

5、，泰山千古陆公节亮；盐城真漂亮，铁军 万年施公文长；盐城真漂亮，淮戏千里乡音满腔；盐城真漂 亮，平原盛产稻麦棉粮。 【注释】泰山：指盐城市区的泰山庙。陆公：南宋丞相 陆秀夫，盐城历史名人。施公：元末明初小说家施耐庵。 _,答案(1)校团委决定于6月11日上午8点在校大会堂举行“党史报告会”，届时将邀请新四军老战士为大家作专题报告。请大家准时出席，不要迟到。(2)示例：历史剧变；盛世中国(3)示例：这是一首歌颂盐城，赞美盐城的主题歌，它采用传统淮剧风格与现代流行唱法结合的方式，完美展现了东方湿地之都水绿盐城的自然之美。短短的歌词写出了盐城的历史名胜泰山庙，陆公祠；表现了盐城的人文历史陆秀夫，施耐

6、庵；赞颂了盐城的革命精神，铁军新四军；介绍了盐城的地方戏淮剧特色，展现了盐城的平原风光生态农业，充满着浓郁的家乡特色。 解析(1)通知正文一定要写清会议的具体时间、地点及内容，尤其是时间和地点不能含糊不清。(2)这三幅图片的内容展示了新中国在各方面所取得的巨大成就，中国的建设正突飞猛进，所以栏目主题应紧扣这些。另外，栏目题目还应具有鲜明、醒目的特点。(3)推荐词应从这首歌的特色、内容、文采、情感等角度去切入，应有感染力。,3.(2011安徽)某小组暑期开展以“书信沟通你我他”为主题的活动。下面是这次活动中的一些问题，请你参与解决。(12分) (1)李松同学缺乏人生理想，没有学习热情，总觉得能拿

7、到初中毕业证 书就行了，小组同学想写一封信规劝他。你认为下面名言警句中哪 三则可以作为规劝的材料？ 淡泊以明志，宁静以致远。 少壮不努力，老大徒伤悲。 志当存高远。 伟大的理想，只有经过忘我的斗争和牺牲才能胜利实现。 (乔万尼奥罗) 没有理想，即没有某种美好的愿望，也就永远不会有美好的现实。 (陀思妥耶夫斯基) 可以用来规劝李松同学的三则名言警句是_。(只填序号),(2)刘老师8月5日上午给小组同学作“书信与人际交往”专题讲座， 而张强同学正随父母在外旅游，他给好友王刚发了一条手机短 信：“我跟爸爸妈妈在北京旅游，赶不回去听讲座了，请代我 向刘老师请假。” 假如你是王刚，请写一张请假条，代张强

8、向刘老师请假。 _,(3)组内某同学给在外工作的父母写信时，谈到了读书对自己写作 的影响。下面是信的部分内容，请你读后完成题。 你们一直喜欢读书，A在你们的熏染下，我也越来越喜爱读书了。我感到，书籍成了我写作的源头活水之一，B对 我在写作上获益良多。通过读书，我拓宽了视野，丰富了写作 素材，提高了写作水平。读书让我乐于写作，_。 画线句A中，“_”一词使用不当，可以改成“_”。 画线句B有语病，可修改为：_。(不得改变原意) 在文末横线处补写一句话，表达出写作对读书的影响。,答案(1)(共3分。各占1分) (2)示例： 请假条 刘老师： 张强同学正随父母在北京旅游，不能赶回来听讲了，他让 我代

9、向您请假。请批准。 学生：王 刚 8月5日 (共5分。上方正中有“请假条”字样1分，有称谓且顶格1分，正 文另起一行空两格1分，讲明请假事由1分，表达出“代请假”意 思1分) (3)熏染熏陶(或：感染；影响)(共2分。每空1分) 使(让) 我在写作上获益良多(或：对我的写作帮助很大(1分) 示例： 写作让我更爱读书(1分),卡盟平台 卡盟平台,卡盟平台 卡盟平台,解析(1)要注意题干信息与要求。选择能够树立理想，激发热情的三则名言来规劝。句强调“淡泊”，句强调“理想的实现”，这两句不符合要求。(2)要注意“请假条”的写作格式及内容的完整、语言的简洁等。(3)“熏染”指长期接触人或事物对人的生活

10、习惯逐渐产生某种影响，多指坏的方面，所以用词不当，可改为“熏陶”或“感染”等。介词用法不当。注意题干的要求，要写出写作对读书的影响。,考点涵析,新课标指出：“综合性学习主要体现为语文知识的综合用、听说读 写能力整体的发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动 的紧密结合。”其考查重在引导考生开拓视野，以发现并利用生活中的 语文学习资源，注意对语文知识与能力的综合运用、语文课程与其他课 程的通融。 (1)交流过程中，根据需要确定自己的表达内容和方式，做恰当的 应付； (2)根据话题，作即席讲话和主题演讲的提纲，做到有观点、有条 理、有说服力； (3)综合运用所学语文知识解决阅读和写作时遇

11、到的实际问题； (4)根据实践活动的内容或问题，搜集有关信息，整理分析材料， 形成自己的假设和观点； (5)自主策划实践活动主题，设计活动方案，并用书面形式展示活 动成果。,整合与点拨,综合性学习是语文课程标准积极提倡的一种新的学习方式。它 注重考查学生的探究精神、创新意识和综合运用能力。综合性学习题的 主要特点是联系学生实际，真实性强，且地方特点明显，乡土气息浓郁， 内容涉及学习交流、推广普通话、采访、写公益广告、设计栏目、提建 议等，与语言的实际运用相比，内容更加丰富，覆盖面更广，综合性更 强。 考试命题上的特点是：在内容上注重对能反映考生生活的学习资 源的开发和利用，有机地扩展考生自我表

12、达的答题空间；在试题的呈 现方式上以独立的综合性学习考试版块出现，题内所需的学科间知识的 综合交叉比较充分；题干的设置文字量较大，富含信息，表述比较亲 切，注意拉近与考生的距离，具有一定的审题难度；在评价上关注考 生个性化的理解与表达，考生的语言表述、对跨学科知识的整合以及各 种思维能力的综合运用都是重要的采分点。,应考链接,试题的类型有单一式和综合式两种： 单一式： A语言创作类：编拟欣赏广告、宣传语；对联知识及创 作赏析；心愿表述；主题访谈；话题辩论；景点介绍。 B材料整理类：语段压缩；材料的整合与探究。 C图表转述类：表格分析；图表理解。 D活动参与类：拟活动方案或计划；设计活动主题或主

13、 题语；提出解决问题的建议。 综合式： 多种类型融为一体，在设置的情境或活动中去考查学生的分 析综合、比较判断、归纳推理、总结概括、观察理解、联想想象、 语言表达等各方面能力。 由于中考过程限于以笔试的形式呈现，因此知识与能力综合 型、专题活动型将是主要的考查方式。,典型例题,【例1】(2010天津)综合性学习。(5分) 在“我所了解的孔子和孟子”综合性学习活动中，同学们搜集到相 关的材料。请你按要求完成题目。 A.下面是孟子中关于治国的语录，阅读后用一个词语概括孟子的 治国思想。(2分) 材料一：得道者多助，失道者寡助。 译文：能施行仁政的君主，支持他的人就多；不施行仁政的君主， 支持他的人

14、就少。 材料二：国君好仁，天下无敌焉。 译文：一国的君主如果喜爱仁德，整个天下便不会有敌手。 材料三：君仁，莫不仁；君义，莫不义；君正，莫不正。 译文：君主仁，没有人不仁；君主义，没有人不义；君主正，没有 人不正。 孟子的治国思想：_,答案仁政(施仁政、民贵君轻、以民为本) 解析三则材料都体现了“仁”的特点。 点评本题考查对材料的概括能力。解答这类题，要分析每则材料的内容，找出材料间共性的东西，然后提炼概括。,B.请从下面的材料中任选一句孔子的名言，说说它体现了怎样的中华传统美德，具有怎样的现实意义。(3分) 北京奥运会开幕式上，2008名演员击缶而歌“有朋自远方 来，不亦乐乎”；在古琴声中，

15、身穿古袍，手持竹简的孔门弟 子，齐声诵读“三人行，必有我师焉”“礼之用，和为贵”等儒家 经典名句，在全世界面前展现了辉煌灿烂的中华文明。 我选择的名言：_ 传统美德：_ 现实意义：_,答案示例：名言：有朋自远方来，不亦乐乎；传统美德：热情好客；现实意义：开放的心态，广交朋友。名言：三人行，必有我师焉；传统美德：谦虚好学；现实意义：善于学习别人的长处。名言：礼之用，和为贵；传统美德：重礼尚和；现实意义：追求人与自然、社会和谐共处。 解析选择一句名言，分析出它体现了怎样一种传统美德，然后再结合现实，分析出该名言在今天有什么积极意义即可。 点评本题考查对名言的传统意义和现实意义的把握。解答这类题，要

16、根据名言的意思，结合历史背景及现实状况去理解。,【例2】(2010山东烟台)综合性学习。(8分) 2010年5月1日，上海世博会开幕。山东馆以“齐鲁青未了”为主 题，向世界展示山东的风采。班级开展“走进山东馆”综合性学习活 动，请你根据要求完成下面各题。 (1)你是怎样理解山东馆“齐鲁青未了”这一主题的？(2分) _ (2)右图为山东馆。场馆设计体现“海岱 (指泰山)交融”的理念。请你写一段 文字，说说场馆外形设计是如何体现 这一理念的。(3分) _ (3)完成下面的对联，展示山东的人文底蕴和自然风光。(3分) 上联：儒家仁墨家爱人文精华 下联：_,答案(1)“齐鲁青未了”喻指山东自然风光秀美

17、，社会经济发达，人文精神绵延不绝，未来发展会更美好。(言之有理即可)(2)中间凸起部分代表泰山，周围的波浪代表海洋，山海相融，突出了山东特色。(大意对即可)(3)示例：下联：泰山雄黄河壮自然奇观 解析(1)“齐鲁青未了”出自杜甫的望岳一诗，是歌颂泰山的，山东历来被称为“齐鲁大地”，所以这一诗句写出了山东的风采。回答时不必强求与答案一致，只要意思表达正确，言之成理即可。(2)“海岱交融”，这里的“海”指山东的临海和流经山东的黄河，“岱”指的是泰山，山海相连，这体现了山东的特点。从图片可知，山和海是很明显能分辨出来的。(3)本题要求对对联。上联是扣住山东人文特点来写的，下联一定也要紧扣住山东特色来

18、写，在形式上，下联是上联的仿写。 点评本题是一道综合探究题，考查我们的分析、概括能力和语言表达能力。这类试题主要体现为语文知识与能力的综合运用、语文课程与其他课程的融通、书本知识与实践活动的紧密结合，提醒我们在语文学习中要注意理论联系实际，树立“大语文”观。x,【例3】(2010安徽芜湖)语文综合实践。(8分) 为宣传人类辉煌文明成果，弘扬中华民族传统文化，学校正在开展“庆世博，迎端午”主题实践活动，请你参加，并按要求完成下列任务。 (1)对联是我国传统文艺百花园中的一朵奇葩。请你围绕活动主题，将下 面所给的词和短语组成一副对联。(2分) 世博端午盛会佳节临寰宇降神州 上联：_ 下联：_ (2

19、)上海世博会“安徽活动周”将于6月23日拉开帷幕，其中芜湖馆正在征集 最能体现我市特色和魅力的相关展品。请你推荐一种展品(实物或图片 均可)，并撰写推荐理由。(至少用一种修辞手法，50字左右) 展品：_ 推荐理由：_ (3)“端午临中夏，时清日复长。”学校正在策划“迎端午”活动方案，请你 提出两条切实可行的建议。(2分) _,答案(1)世博盛会临寰宇端午佳节降神州(2)示例：展品：奇瑞汽车推荐理由：奇瑞汽车，中国民族汽车工业的骄傲，芜湖城市创新能力的宣言。它横空出世，十年奋斗，挺起了中国民族汽车工业不屈的脊梁，昭示芜湖这座“梦幻之都”的别样风采。(3)示例：举行屈原作品朗诵会组织包粽子比赛。

20、解析解答第(1)题，先看对仗，“世博”对“端午”，“盛会”对“佳节”，“临寰宇”对“降神州”，然后看内容搭配，并调整语序。解答第(2)题，要推荐最能体现芜湖地方特色的展品，理由要充足。解答第(3)题，要紧紧围绕“迎端午”，也就是纪念屈原这一目的拟定活动方案。 点评本题考查语文综合实践能力。有写作，有表达，有活动。写对联一定要注意对仗；表达要抓住要害，简洁明了；注意将活动目的和形式结合起来。,【例4】(2010年陕西)请参加以“我来说生肖(属相)”为主题的综合性学习活动。(7分) 【活动一：亮出生肖】请写出你的生肖或你喜欢的一种生肖，并从下面的诗中找出与其对应的诗句，书写在田字格内。(温馨提示：

21、后面的活动均围绕你所写的生肖展开)(1分) 十二生肖诗 硕鼠饮河河不干，牛女长年相见难。 赤手南山缚猛虎，月中取兔天漫漫。 骊龙有珠常不眠，画蛇添足实为累。 老马何曾有角生，羝羊触藩徒忿嚏。 莫笑楚人冠沐猴，祝鸡空自老林邱。 舞阳屠狗沛中市，平津牧豕海东头。 胡俨列朝诗集,【话动二：链接生肖】请写出与你亮出的生肖有关的一个成语、俗语或 歇后语。(不得照抄上面诗中的内容)(1分) _ 【活动三：妙解生肖】十二生肖在传统文化中都有一定的寓意，并有相 对固定的搭配，这反映了中国人对人生的独特认识。请选择你亮出的生肖所在的一组搭配，仿照示例作独到的阐述。(3分) 要求：句式与示例基本一致；字数可适当增

22、减；选“龙和蛇” 的，不得照抄示例。 备选组：a.鼠和牛b虎和兔c龙和蛇d马和羊e猴和鸡 f狗和猪 示例龙和蛇：龙代表刚猛，蛇代表柔韧。刚猛和柔韧一定要结合在一 起。如果只有刚猛，不柔韧，那就变成了暴戾；而只是柔韧，不刚 猛，那就变成了软弱。 _ 【活动四：推介生肖】请写一段话，借文学作品或影视作品中的动物形 象推介你亮出的这种生肖。(2分) 要求：语言流畅、生动；35字左右。 _,答案【活动一：亮出生肖】 示例：生肖：鼠诗句：硕鼠饮河河不干 【活动二：链接生肖】 示例一：老鼠过街人人喊打。 示例二：九牛一毛 示例三：狐假虎威 示例四：守株待兔 示例五：龙腾虎跃 示例六：杯弓蛇影 示例七：一马

23、当先 示例八：亡羊补牢 示例九：山中无老虎，猴子称霸王。 示例十：闻鸡起舞 示例十一：狗咬吕洞宾不识好人心。 示例十二：猪八戒照镜子里外不是人。,【活动三：妙解生肖】 示例一：鼠和牛：鼠代表智慧，牛代表勤奋。智慧和勤奋一定要紧紧 结合在一起。如果只有智慧，不勤奋，那就变成了小聪明；而只有勤 奋，不动脑筋，那就变成了愚蠢。 示例二：虎和兔：虎代表勇猛，兔代表谨慎。勇猛和谨慎一定要紧紧 结合在一起。如果只有勇猛，不谨慎，那就变成了鲁莽；而只是谨 慎，不勇猛，那就变成了胆怯。 示例三：龙和蛇：龙代表刚烈，蛇代表柔婉。刚烈和柔婉一定要紧紧 结合在一起。如果只有刚烈，不柔婉，那就变成了粗暴。而且只是柔

24、婉，不刚烈，那就变成了逆来顺受。 示例四：马和羊：马代表勇往直前，羊代表和顺。勇往直前和和顺一 定要紧紧结合在一起。如果只有勇往直前，不和顺，那就变成了莽 撞；而只是和顺，不勇往直前，那就变成了随遇而安。 示例五：猴和鸡：猴代表灵活，鸡代表恒定。灵活和恒定一定要紧紧 结合在一起。如果只有灵活，不恒定，那就变成了浮躁；而只是恒 定，不灵活，那就变成了呆板。 示例六：狗和猪：狗代表忠诚，猪代表随和。忠诚和随和一定要紧紧 结合在一起。如果只有忠诚，不随和，那就会排斥他们；而只是随 和，没有忠诚，那就失去了原则。,【活动四：推介生肖】 示例一：猫和老鼠中的小老鼠，聪明机智，勇于反抗，智 慧非凡。鼠永远

25、是智慧的化身。 示例二：西游记中的猪八戒，敢态可掬，随和乐观，知错 就改。猪是我的吉祥属相。 示例三：我的第一本书中的两个狗聪明伶俐，温顺忠诚。 狗是忠诚机智的代表。,解析(1)十二生肖诗依次写了十二种生肖：鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪，说出自己的生肖，对应找出写这种生肖的诗句即可。 (2)有关动物的成语、俗语和歇后语很多，不过不太均衡，像有关“马”的比较多，有关“猪”的就较少，如果成语不好找，俗语和歇后语也可以。 (3)我国传统文化中用十二种动物来代表十二生肖，都赋予其一定的寓意，在解释时，有些固定的寓意不一定知道，可以从这种动物身的特点加以分析，如：“虎”有勇猛的特点，“

26、牛”有勤奋的特点，“羊”比较温顺，“猴子”比较灵活。要求写出两种生肖动物的寓意，合理解说两者的关系，句式与示例基本一致，字数可适当增减。 (4)写出文学作品或影视作品中的动物形象，要注意恰当概括出该形象在作品中的特点，如猫和老鼠中的小老鼠有着无穷无穷的智慧，在和猫的游戏中永远是胜利者，所以是智慧的化身。,点评(1)本题考查语文综合知识的掌握积累情况。要知道自己的生肖，按照顺序记住十二生肖，其实从十二生肖诗中就能很容易地找出来，注意第十二句中的“豕”就是“猪”，这些都是生活中的语文知识。 (2)本题考查对成语、俗语或歇后语的积累掌握情况。在平日学习中，要注意多积累，渠道有很多：从课本中学习，从课

27、外阅读中积累，从生活中积累并要正确理解和掌握其意义和用法。 (3)本题考查语文综合知识的掌握积累情况。十二生肖基本都有约定俗成的意义，对这些课外的语文知识要注意积累掌握，学会从生活中学习语文知识。 (4)本题考查对文学作品或影视作品中形象的理解。任何作品都通过一定形象来反映主题，阅读文学作品或影视作品时，要能够从情节中总结掌握作品中重要形象的特点。,【例5】(2010湖北黄冈)语文实践活动。(共9分) “轻轻地我走了，正如我轻轻地来。”三年的时光已悄悄过去。相 聚犹在昨天，分别即在眼前。回首逝去的日子里，留下我们很多欢 乐，而今心头不免涌起缕缕怅惘。在开展“岁月如歌”的活动中，你将 完成下面的

28、任务： 【自我激励】坐在中考考场的你，回首三年的初中生活，你肯定拥有 过成功的荣耀，也曾遭遇过失败的沮丧。请你自选角度真情创作一则 格言激励自己。(温馨提示：不能抄袭名人名言)(2分) 我的格言：_ 【同窗情深】近段时间，你可能在写或想写毕业留言，现在中学生的 留言五花八门。下面是从中摘抄的三则，请你认真阅读，选择一则你 最欣赏的留言进行评析。(2分) “桃花潭水深千尺，不及好友送我情”，祝我们的友谊地久天长！ 学习上，你是我的竞争对手；生活中，你是我的良朋好友。有你一 路陪伴，真好！ 愿你上一所好学校！找一个好工作！嫁一个好老公！ 我选第_则，我的评析:_,【师恩难忘】曾经的你，总觉得老师眼

29、里没有自己。可细细思量，初中 三年来，老师给予我们的关爱太多了，一个眼神、一句话语、一个手 势请捕捉下这一美好的瞬间，用文字将它表述出来，那将成为你 永恒的记忆！(100字以内)(2分) 示例：这几天，我咳嗽得厉害。今天课间，同学们都在津津有味地喝 着学生奶。班主任来了，双手捧着一大杯热气腾腾的开水走到我跟 前，说：“我帮你热热。”几分钟后，一杯温奶递到了我手中，喝着美 味无比的牛奶，我心里暧洋洋的，望着老师，我笑了，老师也笑了。 _ 【热点调查】阅读下列表格，写出你出的调查结论，并谈谈你对就读职 业中专(包括理工中专)的看法。(3分) 我的结论：_ 我的看法：_,答案【自我激励】 示例一：“

30、哪里跌倒，就在哪里爬起！这是我忠贞不渝的信仰！ 示例二：“一份耕耘，一份收获！”这，我不敢肯定；但我敢肯定的是： 没有耕耘，就一定不会有收获！ 示例三：付出不一定有回报！但不付出，一定没有回报！ 【同窗情深】 示例一：我欣赏第则。因为第则灵活改用李白的诗句“桃花潭水深 千尺，不及汪伦送我情”，富有诗意地歌颂了同学之间的情谊。 示例二：我欣赏第则。因为第则句式整齐，从学习、生活两方面 道出了同学之间的亲密无间；结尾的一句“有你一路陪伴，真 好！”真情表白，真挚、感人、温馨！ 【师恩难忘】 示例：一直以来，我总觉得自己无关紧要，特别是在老师的眼里。有 天早读迟到，站在书声琅琅的教室门外，有点恐慌。

31、老师发现 了我，目光从着急转化成惊喜：“小A，你来啦，我还准备往你 家打电话呢。”慈爱的面容，暖心的话语，谁说老师不在乎我 呢？从前的疑惑烟消云散。,【热点调查】 我的结论：学生、家长都希望自己或子女读高中，而不愿读职业中 专，希望进入社会的则更少。 我的看法： 示例一：我认为如果考不上高中去读职业中专挺好的。职业中专培养 出来的是技术型人才，而国家缺少的就是这类人才，好就业，这是一 大特点。另外，读职业中专国家有补贴，可以减轻父母的负担，何乐 而不为呢？ 示例二：我个人觉得读职业中专不好。听说我们这个地方的理工中 专，管理松散、师资薄弱，学生们根本学不到什么真本领，将自己的 大好时光浪费在校

32、园里，得不偿失呀！ 示例三：我不这样认为，再好的学校也有后进生，再不好的学校也有 优等生。俗话说：师傅请进门，修行在个人。“修行”就是要我们严格 要求自己，勤奋怒、刻苦地学好一项本领。我觉得抱着这样的心态读 理工，一定会有出息的。,解析“自我激励”部分，要符合中学生的实际，在学习、生活等方面拟写出自身成长发展确实有益，真正有激励作用的格言。格言是自己创作的有文采、有哲理且有激励作用的话，不得完全抄袭名人名言。“同窗情深”部分，对毕业留言的评析，注意要从学生角度作出恰当评析，讲清道理，表明自己的态度。评析要先表明观念，评析内容要理由充分，说服力强，语言表达流畅。“师恩难忘”部分，选取回忆的瞬间时

33、，不一定是大事，老师的举手投足，要能体现出对学生的关爱，可从一些平常的小事，表达出对老师的感染和怀念。能记录下老师给予自己关爱的过程并且有感人的细节描写。“热点调查”是一个读表题，要认真分析横栏与纵栏，从中得出正确的规律和结论，还要结合社会实际问题作出自己的判断。结论要反映表格的情况，表述清楚；谈看法时，实话实说，道出心声，表述完整。,点评本题考查学生语文综合实践能力。解答此类题应注意，综合性学习实践题不等同于“语言综合运动”，它有相关知识的综合，但更侧重于规则性知识的探讨与应用，即侧重于探究；既有学科知识的渗透，又有跨领域的研究与运动。要充分利用知识的传承与互补的规律，尽可能将学科间的因果联

34、系点进行纵横比较，用“发现”的眼光去发现个人的新的见解和感情，展示个人的创新意识和素养。,技法点拨,1实际操作，贮备技能。 语文综合性学习实践性强，必须调动学生的参与意识，让他 们去经历，去探究，有了活动的积累和贮备，就不会担心临场考 试，从一定程度上说，考试是对过去语文活动的回顾及梳理总结。 2吃透教材，提炼主题，适当归类。 通过对教材的充分掌握，注重教材所体现的几大主题(体验成 长类，语言文字类，历史文化、专题探究类，科技生活类，其他 类)上培养学生的认知能力和操作能力。 3剖析考题，紧抓考点。 通过对典型考题的剖析，从中总结出行之有效的解题规律。,4精选试题，强化训练。 选择典型试题，实

35、战演练，将方法规律内化为能力。 要解答好综合性学习试题，必须做到： (1)善于运用积累，有效调用知识。解题时先认真回忆有关知 识，及时把与试题相关的知识有效地提取出来，以备答题之用。 (2)仔细揣摩题意，提炼答题信息。要善于利用已有的知识背 景，去揣摩命题者的意图。解答试题时，要从题目和材料中筛选 重要信息，并按要求处理好这些信息，针对题目要做出简明回答。 (3)发散多种思维，合理展开想象。有些综合性试题需要我们 多角度思考问题，从多方面展开合理的想象与联想。,巩固与提高,1.(2011湖北黄冈)语文实践活动。(共8分) “读万卷书，行万里路”，走出书斋，畅游天下，外出旅游已经成 为人们生活的

36、时尚，今年我国首次将每年的5月19日定为“国家旅游 日”。让我们放松心情，踏上旅程，来感受旅游文化的魅力吧！ 【连线人文】下面列举了我国的一些重点风景名胜区，你知道这些地 方吗？请仿照示例，选出两个景点写出与之有关的人物、诗文、传说 或故事名称。(2分) 襄阳古隆中黄河壶口瀑布南京钟山黄山岳阳楼洞庭湖桃花源井冈山杭州西湖韶山长江三峡 示例：襄阳古隆中诸葛亮隆中对 杭州西湖苏轼：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。” _ 【广告美景】在“2011灵秀湖北十大旅游名片”入围的候选名单中，黄 冈占有五个：麻城红杜鹃、红安烈士陵园、浠水三角山、黄梅五祖寺、 英山桃花冲。作为家乡人，请选一处景点仿照以下示

37、例，拟一条广告 语以吸引天下游客。(不能与示例相同)(2分) 示例：麻城红杜鹃人间四月天，麻城看杜鹃。 _,【评说现象】请仔细观察右边名为 “自卫”的漫画，分别用简洁的语 言描述画面的内容并揭示它的讽 刺意义。(2分) 画面内容：_ 讽刺意义：_ 【分享收获】一路游来，自然美景、历史文化、风土人情让我们 大开眼界，返程中你一定抑制不住心中的喜悦，那么赶快拿起 电话向爸爸妈妈说几名这次出游的收获吧！。他们一直在家翘 首以盼呢。(2分) _,答案 【连线人文】示例：黄河壶口瀑布大禹治水的传说(或：李白“黄河之水天上来，奔流到海不复回”)岳阳楼洞庭湖范仲淹岳阳楼记(或：孟浩然“气蒸云梦泽，波撼岳阳城

38、”)桃花源陶渊明桃花源记南京钟山毛泽东“钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江”(符合要求即可) 【广告美景】语言简洁，符合广告语特点及景点特色即可。 【评说现象】画面内容：某人正在一处旅游景点的石狮上书写“到此一”，还没写完，石狮奋起自卫，恼怒地给了他一记耳光，并气愤地说：“我叫你写！”(画面描述完整，语言简洁即可)讽刺意义：讽刺一些人在旅游中到处乱写乱画，破坏风景文物的不文明行为。(语言简洁，大意相同即可) 【分享收获】示例：爸爸(妈妈)，你们好！我马上安全返程了。这次旅游既让我强健了体魄，又拓宽了视野，增长了见识，还让我对书本上的知识进行验证，获得了真知。真是受益匪浅呀！(语言连贯，能说出一两点

39、收获即可),解析“连线人文”栏即将景、人及与之有关的诗文故事等写出来。解答时，可从备选景点中选取自己最熟悉的完成。“广告美景”栏要求拟写广告，拟写时选取其中一处景点，抓住景点特征写，注意语言的对称、优美、简明。“评说现象”栏属于图文转换类考点。首先客观地、有条理地将画面及文字内容描述出来，然后结合画面、文字揭示其讽刺意义。“分享收获”栏目是口语表达，注意写出称呼，概括列举游览收获，语言流畅连贯。,2.(2011浙江宁波)综合性学习。(6分) 近日，学校开展“走近海上丝绸之路”活动，请你参加并完成以 下任务。 活动一：下面是陈教授与学生的一段对话，请在横线处补写恰当内容。 (2分) 学生：陈教授

40、，您好！我是校报小记者，想请您介绍一下“海上丝绸 之路”。 陈教授：好的！“海上丝绸之路”指的是古代海上的重要贸易通道。当 时我国的商人从东南沿海港口出发，将中国的丝绸、陶瓷、茶叶等物 产通过船只运往海外，又带回了香料、毛织品、玻璃器皿、象牙等异 域珍品。 学生：_ 陈教授：这个问题提得好！“海上丝绸之路”的开通，不仅对当时国内 外市场的开拓、农业商品化的推进、民族工业的兴起提供了便利条 件，更对不同民族的文化交流融合发挥了巨大作用。我们宁波当时就 是“海上丝绸之路”起点之一。,活动二：下列材料是宁波成为“海上丝绸之路”起点的部分有利条件，请 简要概括。(2分) 材料一：宁波位于东海之滨，它南

41、通闽、粤，东临日本，北与朝鲜半岛 遥遥相望。 材料二：宁波人历来活跃在国际商贸舞台，他们走南闯北，开拓新领 域，创造了许多奇迹。据不完全统计，现有73000多宁波籍华侨华人分 布在世界64个国家和地区。 材料三：春秋战国时，宁波港已成为我国著名九大港口之一；唐朝时 期，跻身四大名港行列；宋元年间，又是三大对外贸易港口之一；清朝 时，被辟为“五口通商”口岸之一；如今，宁波港拥有了“洋洋东方大港” 的美誉。 有利条件：_ 活动三：本次活动需要一则宣传语，请从下列三副对联中，选择你认为 最能体现宁波“海上丝绸之路”特色的一项，并简述理由。(2分) A七千年河姆渡骨哨鸣响，八百里四明山云茶飘香 B三江

42、竞帆，招揽九天日月；东海涌浪，吞吐五洲风云 C香樟如盖，郁郁兮摇翠；山茶似焰，灼灼兮飞红 我选择_，简述理由：_,答案 活动一：示例一：陈教授，“海上丝绸之路”的开通，带来的只是物质的流通吗？示例二：陈教授，“海上丝绸之路”还有其他方面的作用吗？(2分，内容1分，符合对话情景1分) 活动二：示例：宁波地理条件优越，人们勤劳、勇敢，富有创新精神，宁波港的历史非常悠久。(2分，每点1分，三点中答出两点，意思符合即可) 活动三：此题为开放性试题。示例：选择A项，理由是这副对联选取了“河姆渡的骨哨”“四明山的云茶”，突出了宁波的历史悠久、物产丰饶的特色。选择B项，理由是这副对联形象生动地展现了宁波“海

43、上丝绸之路”“三江竞帆”“东海涌浪”的壮美景象，而“招揽九天日月”“吞吐五洲风云”也紧扣宁波“海上丝绸之路”的意义和作用，意蕴深厚，意味深长。(2分，选择B项并合理阐述得2分，选择A项并合理阐述得1分，选择C项不给分),3.(2010重庆)综合性学习。(10分) 地球是我们的家园，我们作为地球的主人，就应该好好保护地球。为了 倡导节约能源，让我们的家园变得更绿色，更环保，校学生会将举行“低碳生 活从我做起”的主题活动。 (1)请根据下面的材料，写一段简要的文字，介绍一下什么是“低碳生活”。 (50字以内)(3分) 材料一：温室气体让地球“发烧”。随着工业化进程的深入，温室气体，主要 是二氧化碳

44、的大量排出，导致全球气温升高、气候发生变化。全球变暖使得 南极冰川开始融化，进而导致海平面升高。本世纪末海平面可能升高1.9米， 远远超出此前的预期。地球“发烧”也给人类的健康造成了巨大的危害。水温 升高导致蓝藻迅猛繁衍，从供水体系到天然湖泊都会受到污染，从而引发人 体消化系统、神经系统和皮肤的疾病。低碳生活，已成为人类急需建立的生 活方式。 材料二：低碳指较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放。“低碳生活”已 成为越来越多的人的共识。它的倡导，反映了人类因气候变化而对未来的担 忧。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生产和生活方式，优化 和约束某些生产和消费行为，从而实现减少碳排放量

45、的目标。“低碳生活”的 提出，不仅告诉人们可以为减碳做些什么，还告诉人们可以怎么做。,材料三：中国环境科学学会秘书长任官平说：“节能就是最大的减碳。” (2)为本次活动拟两条宣传标语。(4分) _ _ (3)在以“低碳生活，我们能做什么”为主题的班会上，大家推荐你做主 持人，请写出你的开场白。(80字左右)(3分) _,答案(1)“低碳生活”指：以节能的方式，以较低或更低的温室气体(二氧化碳为主)排放实现减少碳排放量的目标的生活方式。 (2)示例：今天你低碳了吗？ 低碳生活，让我们的生活更美好！ 节能就是最大的减碳。 低碳，让生活更美好；享受低碳生活，不再被OUT；低碳生 活，从我做起；清爽地球靠大家，低碳走进你我他；温室效 应我不要，低碳生活我拥抱；节省水电讲环保，低碳