2011高三生物二轮专题复习课件：题型突破（4）+新情景信息题和遗传推理题.ppt

1、主题3新情景信息问题和遗传推理问题，1新情景信息问题总是以生物尖端科学技术、生命科学发展中的热点问题、社会生活中的现实问题、生物实验等为命题材料，以文字、数据、图表、图形、图线等形式向考生提供资料信息，考生可以分析和处理信息， 重点调查利用掌握事件呈现特征的知识解决实际问题的能力，理解文字、图表、表等所表现的生物学信息的能力，以及收集信息、加工信息、转换信息、交换信息的能力。 其特点可以归纳为“新剧本，旧知识”。 也就是说，不管剧情多么新，设定的问题最终都与考试大纲规定的核心范围的内容有关。 所以，这个问题类型往往在高起点下跌。 2遗传推理问题是运用遗传学原理和思想方法，根据一系列生命现象和事

2、实，通过分析、推理、判断等思维活动解决相关遗传学问题的一种问题类型。 该题型具有难度高、检定功能强等特点。 根据考察的目的可分为细胞质遗传和细胞核遗传的判断、基因在染色体上的位置判断、性状为隐性的判断、基因型和表型的推导、显性纯合子和显性杂合子的区别、性状的遗传遵循基因的分离法则和自由组合法则的判断等。 类型1新情况信息问题，这类问题具有“起点高，着地点低”的特点，而且新知识多用作信息载体，真正想查的内容还在试验纲规定的范围内。 为了解决这样的问题，多采用基于问题目标，从材料中提取必要的信息，结合教材知识进行回答这样的反思。 对于开放性问题，回答可能是多角度的，但有根据的话，还需要一定的落脚点

3、。 首先，审查资料，提取信息，从资料中的文字记述和提供的图、表资料中找到重要的信息，提取有价值的信息，找到要求消除干扰信息的教材，最后构筑解题构想，发挥联想，将发现的关键信息和现有的旧知识连接起来，进行比较、归纳、推论的【例1】秋末植物的叶老化时，在叶柄基部开始形成分离层(如甲图所示)，从植物体脱落。 与离层部位细胞相关的生命活动如图b所示。 根据图，(1)除乙图所示的激素外，叶柄基部离层的发生与_激素有着密切的关系。 (2)通过植物的激素，细胞核中的相关基因进行表达，表达产物a物质通过内质网和高尔基体的加工形成，再由高尔基体形成分泌胶囊，并进行运输；(3)第(2)小题所述过程中分泌到细胞外的

4、物质， 在离层形成中发挥的作用是：催化脱落酸、活性纤维素酶、外排泡吐、纤维素水解，减弱叶柄基部细胞之间的关联，图解地给出新的信息，根据考生提供的新材料，在理解新信息的基础上分析具体问题， 结合现有植物激素的作用等知识做出新的判断，得到新的材料(1)脱落酸抑制植物细胞分裂，与落叶有关。 (2)图中的信息表明，基因表达的产物经过内质网、高尔基体加工形成活性纤维素酶。 囊泡被运送到细胞膜后，活性纤维素酶通过外排囊泡吐作用分泌到细胞外。 (3)活性纤维素酶催化纤维素的水解，减弱叶柄基部细胞之间的关联，形成离层。11937年，俄罗斯学者提出了“变成花”的假说，认为植物的叶子受到光刺激后，变成花，变成花的

5、素被运送到花芽的前端，可以诱导花器官的形成。 70年后检测出植酸酶的化学本质是蛋白质。 以下分析不正确，() a植物开花是基因选择性表达的结果b植酸诱导花器官形成，植物激素c植酸合成后细胞外d植酸基因仅存在于植物叶片中，而不存在于芽中。 植株生长发育的过程基本上是基因在一定时间和空间上有程序地表达的过程，a对成花素可以从发生部位输送到作用部位发挥调节作用，因此可能是植物激素。 造花素的本质是蛋白质，是大分子物质，只能通过细胞吐(外排)方式输送到细胞外，由于c对植物的所有体细胞都来源于受精卵细胞的有丝分裂，因此植物蛋白基因存在于所有体细胞中，d是错误的。 答： d，2IAPs是调控细胞内凋亡的物

6、质，其作用原理是结合凋亡酶达到抑制凋亡的目的。 IAPs的核心结构是RING区域，如果删除该区域，可以有效地促进更多的细胞凋亡。 在以下相关学说中，() a细胞的凋亡是由基因决定的细胞程序性死亡b可以去除癌细胞中IAPs的RING区域，有效促进癌细胞凋亡CIAPs的合成是基因调控d细胞的自然更新，不受感染病原体细胞的去除，而是由细胞凋亡完成的。 从标题可以看出，IAPs是细胞内的物质，其合成是由基因控制的，c是错误的细胞凋亡的本质是由基因控制的细胞的程序性死亡，因此a是正确癌细胞中IAPs的RING区域被去除后， 由于b能有效地促进癌细胞凋亡，所以b是正确的细胞凋亡是正常的生命现象，细胞凋亡可

7、以自然更新细胞和去除病原体感染细胞。 所以d是正确的。 答： c、类型2遗传推理问题、遗传推理问题类型不同，策略不同的1个基因在染色体上的位置判断方法： (1)从正交和反交的结果来看，性遗传与性别有关，正交和反交的后代有时结果不同，性状的出现与性别有关。 (2)从同一生物同一性别群体中显性个体和隐性个体的出现比例来看，如果是11，则是常染色体上的基因调控遗传的可能性最高，如果不是11，则是性染色体上的基因调控遗传的可能性最高。 (3)从隐性雌性个体和显性雄性个体杂交的子代表型来看，子代雄性个体都是隐性性状，雌性个体都是显性性状的话就是性染色体上基因调控的遗传，否则就是常染色体上基因调控的遗传。

8、 2性状为隐性的判断方法： (1)定义法：具有相对性状的纯合子亲本杂交，出现子代的亲本性状为显性性状，未出现的亲本性状为隐性性状。 高茎、低茎、高茎为显性性状，低茎为隐性性状。 式中表示为AB高茎，高茎为显性性状，低茎为隐性性状。 式中ABA、a可表示为显性性状，b可表示为隐性性状。 (2)性状分离法：根据“杂合子自交后代出现性状分离”，新出现的性状为隐性性状。 高茎高茎低茎，低茎为隐性性状。 式中AAA、b、b可以表示为劣性性状。 3父子世代基因型和表现型的导出问题解题要点的总结(1)从子世代开始，从隐性纯合子开始。 (2)表现型为隐性性状的个体，必定是纯合子，基因型可以直接书写。(3)表现

9、型为显性性状的个体，无论是纯合子还是杂合子，都要先写基因式，然后根据该个体的父母和子女的表现型(或者基因型)，再写其佗部分。 (4)求父母的基因型，首先根据父母的表现型写基因式，再根据子女的表现型及其分离比，完成基因型的标记。 4显性纯合子和显性杂合子的区别方法： (1)串扰法：使应测定的显性个体和隐性类型杂交，若子孙显性性状、隐性性状为11，则杂合子的子孙均为显性性状，则为纯合子。 (2)自交法：使测量对象的优性个体自交(如果测量对象个体是动物，则使相同性状的个体杂交)，如果后代不发生性状分离则为纯合子，如果后代的优性性状劣性性状为31则为杂合子。 5性状的遗传遵循基因分离规律或自由组合规律

10、的判断方法： (1)串扰法：将一对相对性状纯亲本杂交得到的F1与隐性型杂交，子孙显性性状隐性性状11则遵循基因分离规律。 将两对相对性状纯亲本杂交得到的F1与隐性型杂交，后代出现4种表型，且比例为1111，则遵循基因自由组合规律。 (2)自交法：使一对相对性状为纯亲本杂交得到的F1(如果被测定个体为动物，则使相同性状的个体杂交)自交，如果后代的显性性状为隐性性状31，则使遵循基因分离规律的两对相对性状为纯亲本杂交得到的F1与隐性型杂交，在后代中出现4种表现型(天津一型)老鼠是生物学研究中重要的实验材料，以下是使用老鼠的相关研究。 小鼠体色灰色和白色是由常染色体上的基因控制的一对相对性状，某学校

11、生物科学研究组同学饲养了8只小鼠(编号)，同时进行了杂交实验。 下表显示了杂交组合及所得第一胎鼠的体色情况。 分析并回答问题：本组学生无法从上述实验结果确认哪些性状为显性性状，因此需要重新设定杂交组合，确定对该性状的显性。 请写出最合理的实验方案，预测实验结果和结论。 实验方案：根据后代的表现型和比例来推测预测结果和结论，即可。 如果灰白色是优性的，则是杂合子，至少一个是劣性纯合子，如果白色对灰色是优性的，则是杂合子，至少一个是劣性纯合子。 通过杂交，杂交后代的表现型是否性状分离，可以确定上述可能性。 使其杂交、杂交，观察子孙的体色情况，如果给定的子孙有灰鼠和大鼠，给定的子孙全部为大鼠，则灰色

12、为显性性状，给定的子孙全部为灰鼠，给定的子孙既为灰鼠又为大鼠，则白色为显性性状，第三红色的雌果酒子代雌雄果蝇红眼雄果蝇占1/4，白眼雄果蝇占1/2以下记载错误的是： () a红眼对白眼显性b目色遗传是分离规律c目色和性别表达自由组合d红眼和白眼白基因在x染色体上的分析：从题意可以看出目色性状遗传与性别有关，由于雌雄均有红眼和白眼性状，相关基因在x染色体上，而调控目色的基因在性染色体上，不符合基因分离规律的红眼和白眼交配基因均为红眼，红眼对白眼显着。 答： c，4某植物花色取决于两组自由组合的基因。显性基因a和b同时存在时，植株开紫花，否则开白花。 回答：咲紫花植株的基因型有种，其中基因型为的紫花植株是自交的，子代表现在是紫花植株