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文档简介

1、人教版八年级物理教材研说,江水秋灵 大羊镇中学,课标 要求,基本 理念,内容 分析,内在结构 和逻辑关系,编写 意图,编写 体例,研说 内容,理想的物理课堂,教学方法和教材处理建议,说课标,说教材,说建议,与其它版本的异同,构建新的 评价体系,注意学科渗透，关心科技发展,基本 理念,注重科学探究，提倡学习方式多样化,从生活走向物理，从物理走向社会,注重全体学生的发展，改变学科本位的观念,课标要求,具体要求,总体要求 提高全体学生的科学素质,知识 与技能,情感态度 与价值观,过程 与方法,培养学生正确 的人生观、科学观,勇于探索和不断 创新的科学精神,实践动手能力,科学探究能力,基本操作,初步认

2、识,了解,1、立足学生的发展,2.重视实验教学,关注学习兴趣的培养,3.注重科学探究,4. 提高学生的创新精神和实践能力,编写意图,编排体例,章,节,章前,章后,动手动脑学物理,章首图 导引 、阅读指导,学到了什么,逻辑关系,内在结构,探究,讨论,创造,复杂,本质,物理,简单,现象,生活,社会,八 年 级 物理,物理,简单机械,功和机械能,浮力,压强,运动和力,力,力,弹力,重力,牛顿第一定律,二力平衡,压强,液体压强,大气压强,动能和势能,阿基米德原理,功,功率,摩擦力,物体的浮沉条件及应用,浮力,流体压强和流速的关系,机械能及其转化,机械效率,滑轮,杠杆,力学,能量,内 容 分 析,新旧物

3、理教材对比,旧教材在内容编排上较为杂乱，没有良好的学习线索，而新教材则重点考虑了学生的认知特点，严格按照知识的建构特征，将原九年级的机械运动、质量和密度调整到八年级上册，从知识的建构来说，是个了不 起的突破！,旧教材留给教师太多、太大的发展空间，但显得过于空洞，容易让不少教师离本离纲的“尽情发挥”，这样会让学生学得杂而乱，常常也让老师不着边际，新教材弥补了这一缺点，空间虽然大，但十分充足，“杂”而不乱,以教材为主，但不拘泥于教材,联系生活，激发兴趣,加强探究，培养能力,优化模式，提高效率,教学方法,教材处理,整合 教材,把握课程标准不做过分的补充和引申,建议,运用电化教学，增大容量,充分利用学生已有的知识和经验,理想的物理课堂,是学生自主探究、合作学习的乐园。,老师不再是单纯的讲解者而是引导者。,教师努力营造宽松、活泼的学习氛围，鼓励学生参与活动，增强学生的自信心。,学生勇于探究，乐于动手,在探究中快乐地学习，并学以致用。,学生现状及教学育对策,学生现状：聪明好动不好学 学习习惯不主动 厌学情绪很严重 读书无用思想盛 学习成绩两分化 教育对策： 善于发现学生的闪光点，多鼓励多表扬 授之以鱼，不如授之以渔 因人而异，采用不同的教育方法 重视探究，通过

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