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文档简介

1、队列队形,教材分析,教材地位作用,队列队形,学情 分析,教学目标及重难点,教学 方法,教学预设及流程,教学 目标,教学重 难点,教法设计,学法指导,教学预设,教学流程,预计授课不足,健康第一,教材的地位与作用,教材的地位与作用,从运动生理学角度来看,少儿的骨骼、关节、肌肉都处于正在发育的时期，爆发力差，上下肢协调性差，但身体的灵活性、柔韧性好，可塑性、模仿力强，动作的正确性相对较弱.,教 学 目 标,重点：,难点：,反应迅速，动作协调一致,操练中，能与老师同学密切配合。,队列队形 教法与学法,教法设计,学法指导,讲解示范法,自主练习法,快乐游戏法,体验,探究,展示,应用,获得必要的直接感受，提

2、高掌握动作要领的效率，激发学习的自觉性，有利于形成正确的动力定型。,集体练习，小组练习、个人练习”这三种练习形式,奔跑类的游戏“老鹰捉小鸡”，充分发展身体灵敏、速度、反应、协调等活动能力，发场团结合作的精神。,老师引导，学生的自主练习，激发学习的兴趣，体现学生的主体地位。,直观获取队列队形的知识和方法，通过评价，激发学生的学习和创新欲望,利用儿歌或口令调动学生的学习积极性。,通过不同的练习方法来让学生掌握队列和队形的简单知识与方法。,器材 应用率,生理 负荷,学生 掌握率,练习 密度,安全 意识,场地 器材,队列队形教学预设,激趣导入,亲身体验,放松身心,拓展延伸,预计授课不足：,1、由于家庭处于偏远山区，学生的方位空间感有可能影响授课效果.,2、偏远山区的孩子的组织纪律性有待于加强，课堂上有部分学生可能不听指挥。,谢谢！,教师只有把教材吃透了，才能灵活变通

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