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文档简介

1、我的发现，第二课，0，什么叫发现？ 那是原本就有的东西，一个人发现它就叫做发现。 刺激导入，从脚步声可以判断是哪个老师。 课文讲得很有趣，作者发现了什么？“我”为什么会有这个发现呢？ 我总是忘记上课前的准备，忘记下节课是什么，直到老师出现在讲台上，我都在挥手准备，所以注意到老师的脚步声。 初读感觉、读书要求： (1)自由阅读文本。 能读准语音，能读句子，不丢字，不添字，不重复。 (2)找出作者找到了哪个老师。 (3)阅读和体会感兴趣的文章。 我会成为自由读书看书的人。 0、“我”发现了哪位老师的脚步声？ 你抓住脚步声的什么方面做了介绍？ 小组学习，0，探索脚步，小组合作学习，班主任徐老师脚步快

2、，鞋跟没有安稳就被抬起来，像蜻蜓水一样。 蜻蜓水、比喻句巧妙地表现了徐老师走得快的特点。 意思是突然一时无法应对。 小组共同学习，李校长的脚步声轻，好像猫在走路。 我们发现一点动静，他就已经站在教室门口，把大家都压倒了。 管不了，探探脚步，小组合作学习，教体育的何老师脚步很沉重，好像和地面有仇。 听他的脚步声，还以为是个大男人呢！ 探脚步，小组合作学习，探脚步，教音乐的高老师的脚步声有点奇怪，总是闷闷不乐。 那个她鞋子的掌心很奇怪。 一只鞋的手掌磨损了，她换了方向，留下另一只。 所以，她的鞋掌上的钉子总是新旧的，脚步声也很无聊。 一心一意、一五一、一唱一和、一模一样、一朝一夕、一草一木、一生一世、一滴一滴一发、一言一行、脚步声变化最多的是大队的指导员陈老师。 有时候她从那个头跑到这个头，有时候她从这个头走到那个头。有时候她突然走来走去加速，有时候突然跑过去拦住她像在草地上欢蹦乱跳的羔羊。 小组共同学习，兴奋地跑步跳舞。 甩开喜悦的孩子，探求脚步，有时她从那个头跑到这个头，有时她从这个头走到那个头，有时她在急速走路中加速，有时她在急速跑步中停下来，写文章，小组合作学习你认为“我”是什么样的人，探索成果，你真是一个人！ 善于观察，善于分析，活泼可爱。 从脚步声中可以知道什么，要放大提高，谈谈体会，学习这篇课文，你有什么收获，要善于在生活中细心发现。

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