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文档简介

1、同学们，你们知道我们师徒四人到何处取经吗？,你知道吗？,我国唐代著名僧人玄奘，在公元7世纪西游印度，并居住多年。他返回唐朝以后写成的大唐西域记中就记载了古印度的繁荣。,西汉：身毒、贤豆； 东汉：天竺； 唐朝玄奘将其改为印度,古代印度,地理环境,哈拉帕的内城,摩亨佐达罗城市遗址,公元前2500年出现城市国家,雅利安人入侵建立一些小国,前3世纪摩揭陀国阿育王基本统一半岛,再次分裂,文明历程,种姓制度,自主学习思考： 1.印度的种姓制度分为哪几个等级的,有哪些人组成? 2.依照婆罗门的说法，四个等级分别是如何产生的？ 3.不同等级之间的权利和义务有什么区别? 4.种姓制度的实质是什么？,婆罗门,刹帝

2、利,吠 舍,首陀罗,原 人,嘴,手,腿,脚,统治阶级,被统治阶级,实质：,是贵族统治的工具， 是为保护奴隶主特权的一种等级制度。,影响：,等级森严，社会分化成不同阶级。随着印度社会的发展，种姓制度逐渐成为社会前进的障碍，激化了社会矛盾。,目的：,维护高级种姓的统治。,那时，流传着这样一个故事：一位理发师的儿子爱上了一个少女。他父亲告诫说：“儿子，你不耍把愿望寄托在办不到的事情上。你是理发师的儿子，属于低级种姓（首陀罗）而那个女孩属于高级种姓（刹帝利）。刹帝利的女儿是不能与你结婚的。”结果，理发师的儿子在绝望中忧郁而死。,理发师儿子的故事反映了什么社会问题？,反映了当时不同种姓之间等级森严的社会

3、状况。,佛教,自主学习思考： 1.佛教产生的时间、地点、创始人？ 2.佛教的教义是什么? 3.佛教在什么时候被弘扬? 4. 既然佛教宣扬“众生平等”，反对等级制度， 为什么身为统治阶级的阿育王还要宣扬和传播 佛教？,相传佛陀就在这棵菩提树下悟道六年,菩 提 树,佛教的产生,宣扬“众生平等”， 反对婆罗门的种姓制度。,提倡消灭欲望以解脱苦难， 教人忍耐顺从以求进入“极乐世界”。,佛教的教义,佛教宣扬“众生平等”这一主张表面上是要反对古印度的等级制度，但在一定程度上反映了下层人民的要求，易被广大群众所接受。 佛教许给人们的只是虚幻的平等，而不是现实世界的平等，佛教并不反对奴隶制，并且把刹帝利摆在第

4、一位；她用来世的幸福安慰今生不幸的人；它要求人们服从统治阶级的压迫和剥削，要忍耐顺从，不要反抗。佛教成了统治阶级奴役和统治劳动人民的精神工具。,如何理解佛教教义？,阿育王宣布佛教为印度的国教，为了弘扬佛法，阿育王派出了包括王子和公主在内的大批使者和僧侣，到邻近的国家和地区去传教。很快传到了埃及、叙利亚、缅甸、中国和世界各地。 阿育王还为老百姓做了许多的好事。如扩大灌溉工程，修筑道路，建立医院等等。在阿育王在位的40多年里，在国内外都享有很高的声誉。印度的孔雀王朝也成了印度历史上第一个强大的统一帝国。 佛教的创始当然应该归功于释迦牟尼，但它的大规模的传播，则要归功于阿育王。,阿育王与佛教的传播,佛教的传播,印 度,中 国,自然 环境,位置 气候 河流,古代印

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