教科版三年级下册科学全册教案[1]

1、第一单元植物的生长变化1 .植物新生命的开始【教育目标】:科学概念：根据植物种子的不同，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同的种子有自己的特殊结构，可以在适当的条件下发芽成长为一株植物。过程和方法：通过感觉和放大镜观察种子的外部形态特征，基于对植物生长的现有知识，预测植物种子的内部结构。情感态度价值观：引起关注植物生长变化的兴趣。【教育要点】:领导学生出问题，积极思考，用适当的方法清楚表达自己的认识，找到证明自己猜测是否正确的方法。【教育难点】:观察各种植物的种类。【教育准备】:猫给小猫喂奶的照片、鸡妈妈带小鸡吃的照片、向日葵幼苗的照片、各种植物的种子(向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉

2、米、绿豆等)、白纸、放大镜。 各种植物的种子，白纸，虫眼镜。【教育过程】:一、听说小猫是谁出生的小鸡是怎么来的向日葵苗是从哪里来的呢？2、学生：思考之后，回答老师的提问。3、师：(出示照片)验证学生说的答案。4、师：植物的一生要经历生、长、繁、老化至死的过程。 其一生发生了什么变化？二、请考虑一下画画1、师：用画和文字描写植物一生的成长变化过程。2、生：在P2页的“我所知的植物生长过程”画板上画画。3、师：展示学生画的作品。4、师：向学生指名说出自己画的作品的意思。5、师：有些植物可以根、茎、叶繁殖子孙，但我们所熟知的绿色开花植物大部分从种子开始新的生命。三、观察种子1、师：每个人把自己带来的

3、白纸放在桌子上，把带来的植物种子放在白纸上，一边观察植物种子一边记录。 可以用放大镜观察。师：你打算观察植物的种子，观察种子的什么？3、学生：谈谈自己的想法吗？师：是啊。 我们观察植物的种子。 观察种子的形状、大小、颜色等。5、生：观察植物的种子。6、师：通过观察植物的种子，发现了什么？7、学生：报告自己的发现。 注意学生的报告8、师：根据植物种类的不同，从外观上看，它们的形状不同，大小不同，颜色不同，种皮不同等。 种子里有什么？9、师：我想知道种子里有什么，怎么办？生：先预测种子的内容，然后再打碎种子。生：继续观察植物的种子。 观察报告。12、师：(总结)不同植物种子的形状、大小、颜色、种皮

4、等各不相同，但种子中有相同的，具有胚根和胚芽。四、做好准备1、师：本学期我们栽培凤仙花，观察其生长变化的过程吧。2、师：准备凤仙花种子。 查阅有关凤仙花的资料，了解凤仙花的栽培方法。 准备播种所需的材料和工具。作业：准备凤仙花和四季豆种子。1 .植物新生命的开始外部：形状、大小、颜色植物的种子内部：胚根胚芽2 .种植我们的植物【教育目标】:过程和方法：在学习播种技能的教师指导下，修订适当的实验，根据研究观察种子发芽过程的植物生长变化的需要，确定观察、记录的内容和方法，根据对种子发芽状况的预测，决定本阶段观察的要点。情感态度价值观：树立事实陈述观点的意识，即科学的实证思想长期以来一直管理、观察、

5、记录凤仙花的生长变化情况。【教育准备】:铲、盆栽、土、凤仙花种子、透明塑料杯、吸水纸等。【教育过程】:一、学习播种方法师：“一年的订正是春天”，春天是播种的好季节。 今天我们种凤仙花。 怎么种凤仙花？2、师：请参阅P4页的“播种方法”。3、生：读P4页的“播种方法”。4、师：指一个学生说播种的方法。5、师：播凤仙花的方法为选种、放土、下种、浇水。二、关注种子的变化1、师：种凤仙花后做什么？生：说出自己的想法。3、师：播种凤仙花后，我们要注意凤仙花种子的变化。 请阅读P5页顺序数110行的内容。4、生：读P5页序数110行的内容。5、师：注意观察透明玻璃杯中种子的生长变化情况注意观察盆栽凤仙花的

6、生长变化。三、记录成长日记1、师：栽培植物是一项长期的研究观察活动，必须从事管理、观察和记录等工作。 必须随时观察记录凤仙花的生长变化。 每周测量一次凤仙花植株高度，观察凤仙花叶的形状和数量。2、师：将你测量观察的数据填写在P5页的表格中。3、师：期末，每个学生都要写凤仙花成长变化日记。四、当地指导播种1、师：当地指导学生在盆里种凤仙花在玻璃杯里种凤仙花。2、师：督促学生坚持管理、观察和记录成长时间的好习惯。 期末奖励长期坚持管理、观察和记录的学生。【作业布局】作业：在自家阳台上种凤仙花。3 .我先看了根【教育目标】:科学概念：种子发芽之前先生根，茎和叶生长的植物的根总是向下生长。植物的根可以

7、将吸收水分和矿物质的植物固定在土壤中。过程和方法：根据现有的经验和观察现象，用合适的方法记录观察现象，交流观察现象，提出问题，用有根据的预测观察实验的方法验证推测，在老师的指导下，进行了根吸收水分的实验。情感态度价值观：建立观察植物生长变化的兴趣科学是一种寻求实证的意识。观察植物根的生长变化根吸收水分的实验根吸收水分的实验上周种在玻璃杯里的有菜豆、试管、水、食用油、叶子的小植物。【教育过程】:一、(汇入活动)问题汇入1、师：是一棵大树，我们很难把它从土壤中拔出来一棵草，我们很容易把它从土壤中拔出来吗？生：想着回答。3、师：根据学生的回答引出植物的根。 (给我们看看玻璃杯里种的扁豆)我们种的扁豆

8、，你先看到了什么？4、师：布告和板书课题：我们先看了根二、(观察活动)观察植物根的生长1、师：我们种的菜豆已经变化了。 现在仔细观察，看看能找到什么2、学生：学生观察前几天种在玻璃杯里的菜豆。师：刚才我仔细观察了种在玻璃杯里的菜豆，有什么发现？4、生前报告自己的发现。5、师：学生报告总结：通过观察，我们发现种子发芽先生根，茎和叶生长，植物根向下生长，根生长速度快。三、(研究活动)植物根如何作用1、师：我们给凤仙花浇水时，一般浇在哪里？ 为什么大部分都倒在土壤里？生：说出自己的想法。3、师：植物根在植物生长发育过程中起什么作用，其次研究植物根的作用。4、师：同学们思考，什么能把植物固定在土壤里？

9、学生：讨论后回答。 (根有固定植物的作用)6、师：我们做个有趣的实验，看看植物的根有什么作用。实验程序参照P8页书的内容，教师一边说话一边操作。 选择有根的植物放入装有水的试管中。 将植物的根浸泡在试管的水中。 在水面滴植物油，试管口灌棉花，防止试管水蒸发到空气中，在水面作记号。 观察试管的水量如何变化。师：几天后，试管中水量的变化说明了什么？8、师：(总结)植物的根具有固定植物的作用植物的根从土壤中吸收水分和矿物质。【作业布局】:家庭实验：参考P8页的书，制作“植物根有吸收水分的作用”的实验装置，仔细观察实验装置内水量的变化。3 .我先看了根用固定植物根部的作用吸收水分4 .种子长成幼苗【教

10、育要点】:组织学生交流种子发育成幼苗后植物的生长变化，观察凤仙花幼苗的特征，研究植物叶片的作用。【教育难点】:研究植物叶子的作用。(教师准备)出土的凤仙花照片、植物叶的水平分布和垂直分布的照片、植物光合作用图像(多媒体课件)、植物光合作用资料。 准备周围生长的凤仙花、记录片。【教育过程】:一、出土后幼苗的变化三、叶子为植物提供“食物”1、师：植物生长所必需的食物是从哪里来的？2、学生：讨论说出自己的想法。3、师：科学家经过多年的研究，发现很多植物都可以自己制造“食物”养料。4、师：(利用多媒体课件)指导学生学习科学书P11页的内容。5、师：日光二氧化碳水氧营养素6、师：(总结)植物的光合作用不

11、仅为植物，也为我们人类和动物制造营养素和氧气。【作业布局】:作业：回家仔细观察植物，观察植物叶的分布情况，考虑植物的光合作用。板书设计。4 .种子成为幼苗的太阳光二氧化碳水氧营养素5、茎越长越高【教育目标】:科学概念：植物茎在不同的生长阶段外部形态不同，不同时期茎的生长速度不同的植物茎支撑植物，具有携带水分和养料的作用。工艺和方法：在用统一图表整理观察记录结果的教师指导下，用合适的方法描述根据统一图分析植物茎生长规律推测植物茎作用修订植物茎作用实验的实验结果。情感态度价值观：激发学生研究植物的兴趣。【教育要点】:凤仙花植物茎的生长变化和植物茎的作用。【教育准备】:周围生长的凤仙花，植物光合作用

12、的课件。 3周前凤仙花的生长记录单。【教育过程】:一、整理有关茎的观察记录1、师：(活动导入)植物的根从土壤中吸收水分和矿物质，发现绿色植物的叶子可以制造植物生长所必需的营养素。 那么，植物的茎在植物的生长过程中起着怎样的作用呢？首先，看一下凤仙花植物生长过程中茎是怎样变化的。2、师：(活动指导)幼芽出土后，让学生整理关于茎生长变化的观察记录。 重点整理幼芽出土1周后凤仙花茎的颜色、硬度和高度。 利用凤仙花株高度变化的数据，绘制凤仙花株高度变化统一校正图(学生请教P12页描绘)。 学生画完画后，教师讲述了柱状统订图。 柱状统订图是科学研究中处理数据的常用方法。 指导学生分析柱状统订图，根据柱状

13、统订图预测未来几周凤仙花植株高度的变化二、植物茎的作用1、师：(活动因入)因为植物的茎总是连接着根和叶，所以植物的茎在植物的生长过程中起到什么样的作用呢？ 茎中是什么样的东西，能承担这样的功能呢？记录下你的想法。2、师：(活动指导)根据先前学到的根和叶的作用，引导学生思考茎的作用的问题。 引导学生探索检验自己想法是否正确的方法。 使学生理解科学探索的过程：提出问题(茎具有什么作用)； 假设可能提问的答案(搬运水分和养料)设定修正实验(水分输送的实验)实验验证(通过实验验证收集信息)得出结论(茎具有输送水分和养料的作用)。3、生：看植物光合作用的课件。4、师：教师总结了本节课的学习内容。三、提醒

14、学生注意1、师：注意学生继续观察凤仙花生长变化情况，作观察记录。2、师：引导学生注意凤仙花开花前的征兆。【作业布局】:作业：继续观察凤仙花的生长变化情况并作观察记录。开花了，结果出来了【教育目标】科学概念：在植物的成长过程中，花经过开花落花的过程，花落后的结果花包含花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊的几个部分的果实是花的一部分发育而成的果实有种。过程和方法：用适当的方法整理从观察现象中预测收集到的信息，分析观察现象，使用得出结论的工具从外到内依次解剖花朵。情感价值观：激发学生对生命现象探究的兴趣。【教育要点】:凤仙花开花落的过程。【教育难点】:凤仙花开花落的过程。【教育准备】:教师分组准备凤仙花、凤仙花、

15、凤仙花果、镊子、白纸。 观察交流的记录单。【教育过程】:一、提交任务1、师：我们种的凤仙花开花了，结果出来了。2、师：凤仙花的开花和结果有什么关系？二、整理和交流我们的观察记录交流活动：1、师：组织学生交流过去几周的观察记录，指导学生着重于花和果实的生长现象。2、学生：学生分组交流。3、师：根据学生的发现，提出几个问题来启发学生的思考，培养学生思考良好的习惯。整理观察信息的活动：1、师：指导学生凤仙花从花蕾到结果的生长过程。2、生：本书第P14页描述了“我看到的凤仙花花蕾到结果的生长变化过程”画板上的凤仙花花蕾到结果的生长过程。3、师：对学生展示交流，激发学生进一步观察热情。三、研究花变成果实

16、的过程1、师：为了观察凤仙花，我们摘了一些凤仙花(按生长顺序摘)。2、师：指导学生观察花朵，指导学生发现，果实发育自雌蕊。3、师：指导学生解剖花朵。 解剖花的时候，用镊子将花的一部分仔细地从外面向内剥离。 注意：使用镊子时动作轻，不破坏花的一部分，将解剖的花的各部分分类排列，教师直接告诉花的各部分的名称。 中所述)4、学生：学生解剖花朵。 (花的结构：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊)四、观察凤仙花果实1、师：凤仙花的果实是什么样的？在成长过程中会发生什么样的变化呢？2、师：组织学生观察成熟的凤仙花果实和未成熟的凤仙花果实。 指导学生进行比较观察。3、师：引导学生注意完全成熟的凤仙花果实，果实里面有什么(种子)4、生：学生观察凤仙花果实。 观察结束后，学生报告。师：教师总结。【作业布局】:继续观察凤仙花的生长变化过程，制作观察记录。板书设计。开花，结果出来了花的结构：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊果实是从雌蕊发育而来的。果实里有种子7我们的丰收【教育目标】:科学概念：一粒种子