七年级生物下册 第五单元 第10章 水中的生物 第1节 水中的动物教案1 （新版）苏科版_第1页
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文档简介

1、水中的动物主题：水中的动物备课两次教学目标 1。通过阅读课文、观看课件和相关资料，通过鱼类适应水中生活的特点，我们可以看出鱼类的主要特征及其与人类生活的关系。2.通过阅读课文、观看课件和相关资料、观察贻贝，我们可以了解软体动物的主要特征及其与人类生活的关系。【教学难点】解释鱼类适应水中生活的特点；总结贻贝适应水中生活的特点综述介绍1.比赛一个游戏：说出你知道的水中动物的名字游戏规则：(1)在一分钟内，写出你知道的水中动物的名字，并要求不要重复。(2)写一个，加10分，由组长计算。把最多的队伍写成冠军。2.播放视频：“彩色水生动物”独立合作与探索问题：学生们知道水里有什么动物吗？鱼：鲨鱼、金鱼、

2、小丑鱼、蝴蝶鱼等腔肠动物：珊瑚虫、海葵、水母等节肢动物：螃蟹、虾等4软体动物：贻贝、蜗牛、章鱼等。两栖动物：青蛙、巨型蝾螈、蝾螈等6哺乳动物：鲸鱼、海豚、海狮、海豹等。(一)以鲫鱼为代表，探索鱼类适应水中生活的特点1.俗话说，鱼离不开水。为什么鱼能在水中自由游泳？鱼有什么特征来适应水中的生活？让我们以鲫鱼为代表，探索鱼类适应水中生活的特点。请想一想：我们需要探索哪些方面？(身体形状、身体颜色、身体表面、感觉、呼吸、运动)2.合作探索1:观察鲫鱼的外形小组讨论：(1)鲫鱼的体形是什么？(纺锤形)(2)鲫鱼体色的特点是什么？(背部深，腹部浅，这是一种保护性颜色)(3)触摸鲫鱼体表的感觉如何？(粘滑

3、，鲫鱼表面覆盖有鳞片，鳞片表面有粘液，可降低水的阻力)(4)鲫鱼的身体部位是什么？(头部、躯干和尾部)(结合插图)(5)当你仔细观察鱼的身体一侧时，你会看到什么结构？它是做什么的？(侧线；特殊的感觉器官，可以感知水流的变化，使鱼能够准确定位和判断水中的物体)(视频：侧线的作用)3.合作探索2:鲫鱼的呼吸观察和思考：(1)鳃位于头部两侧，受鳃盖保护，颜色为鲜红色。(2)红墨水流向：体外-口-鳃-鳃盖后缘-体外。(3)当水流过鳃丝时，溶于水中的氧气进入鳃丝的血管，水从鳃盖的后缘流出，二氧化碳从鳃丝排入水中。鱼就是这样呼吸的。4.合作探索3:鲫鱼的运动(1)了解各种鳍的名称和数量(展示图片)(胸鳍：2；腹鳍：2个；背鳍：1；臀鳍：1；

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