七年级生物下册 第四单元 第4章 第3节 输送血液的泵——心脏（第1课时）教案 （新版）新人教版_第1页
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文档简介

1、第三节输送血液的泵心脏(第一课)教育目标：知识和技能：说明心脏的构造和功能过程和方法：通过观察和思考，认识和强化适合生物结构和功能的观点情感态度和价值观：积极参与小组内的活动，体验人与人之间的交流与合作精神。教育重点：学生可以通过观察心脏各腔的厚度和瓣膜的结构特征来推测它们各自的功能。教育难点：心脏瓣膜位置及其开关与心脏内血流方向的关系教学方法：启发、观察、比较和综合的方法，采用问题启发诱导式教学方法进行教学。 上课时间表：一格准备教程：教师准备：心脏结构模型与多媒体课件学生准备：预习新课程教程过程：上课的一环教育内容学生活动教师活动导入方案猜谜语感到心跳必须强调心脏不仅在胸腔，而且在两肺之间

2、智力竞赛的底线是心脏右手放在胸左侧，左手放在胸右侧，感觉心脏搏动。位于胸腔中部的左下，位于两肺之间。 形状像桃子，拳头大小。师： PPT展示谜团：“形状像桃子，头部插管不辞辛苦，昼夜不停跳舞。 ”“你认为同学们在学什么呢？心脏的具体位置在哪里？ 大小怎么样？(指导学生进行上述活动，刺激学生的学习兴趣)共同探索心脏结构心脏有发达的肌肉，心脏分为四腔，心房壁和心室壁厚度不同，心脏内有瓣，心脏连接血管。心室壁比心房壁厚，左心室壁最厚的原因弄清辩解的作用看心脏结构视频，分组观察心脏结构模型，分组讨论教科书第61页的“讨论”问题。通过观察，积极地获得心脏相关知识，推测其功能。各组派代回答问题，本组其他同

3、学可以补充。 正确答案自己得分。注意观看大屏幕和模型，进一步重组和加工自己获得的知识。 弥补不足之处加以完善。练习结束后，登上舞台，写下心脏形象的室名和与心脏相连的血管名。 血流方向分析：心房心室动脉教师播放、巡回和指导影片。展示教材心脏结构和心脏模型，让学生分析下列问题： 1、心脏壁主要由什么组织构成，根据这些，可以推断出有什么功能？ 有几个心脏？ 心脏的各个腔是相连的吗？心脏各腔的厚度是一样的吗？ 为什么？心脏内部哪里有瓣膜？ 怎么发挥作用？5、心脏各腔分别与什么血管相通？教师及时评价展示练习，加深重点知识的理解记忆让学生把心脏形象中的各腔室名称和与心脏相连的血管名称登上舞台写下来。 根据示意图分析血流方向。板书设计：第三节输血泵心脏(第一课)一、心脏的位置、形状和大小二、心脏结构上下腔静脉肺静脉右心房左心房肺部毛细血管右心室左心室全身毛细血管肺动脉大动脉布局工作：能力与培养测试选择问题教育反思：本节课内容抽象，名词多，学生难以掌握，以分组合作研究(分组观察、思考、讨论)的形式完成心脏结构学习，充分调动学生的积极性。 另外，顺口帮助学生记住有关心脏的内容，加深学生对所学内容的理解。 通过本节的探究性教学，充分发挥了学生的主导性，大大提高了学生的思维能力、阅读理解能力和观察能力，在课堂教学中取得了较好的教学效果。不足：在教

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