七年级生物下册4.4.2血流的管道__血管教案新版新人教版_第1页
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文档简介

1、血流管道血管课堂问题血流管道血管使用人审阅者上课时间第一节课上课神秀周飞有尊镇教书学习脖子显示1、知识目标1.描述动脉、静脉、毛细血管的结构和功能特征2.试着区分牙齿三茄子血管和血液在牙齿三茄子血管内流动的情况。2、能力目标：1.通过对血管结构功能的学习，掌握识别和区分三种茄子血管的能力。2.通过对血管中血液流动的学习，培养学生分析问题的能力和实验操作能力。3.通过实验提高学生观察能力和显微镜使用技术。3、情感态度和价值：培养热爱小动物，热爱生命的好品质重点难点重点：动脉、毛细管、静脉三种茄子血管结构和功能。困难：观察毛细血管内的血液流动教法学法律结合观察、探索、讨论，提倡整体学生、探究性学习

2、，提高学生生物素养，将情感态度和能力培养渗透到过程中。教书准备教师：小鱼、显微镜等实验材料课件学生：复习显微镜的操作，预习如何观察小鱼尾鳍的血流板书设定计策第二节血管名字特征流速方向功能关经动脉快点分支离心力小静脉慢点加入回头大毛细管最慢连接最小动静脉。物质交换最小数量课程体系环知识点教师活动学生活动估计时间准备第二节课导入经常探索合作交流表现出成果，质疑深化加强训练，巩固晋级经常探索合作交流观察小鱼尾巴鱼鳍内的血流目的要求材料器具方法步骤动脉、静脉和毛细血管同学喜欢探索吗？现在我们一起做个小实验，探索人体的奥秘吧！一名学生捆住胳膊，通过实物投影演示，用橡胶管捆住胳膊，然后握紧拳头。观察学生工

3、作，引导学生提问。你有什么发现吗？观察小鱼之前，请注意同学。1.显微镜必须对准光，对光不能动显微镜！2.一名同学观察时，其他同学站起来，不要挡住光线！3.聚焦右圈注入部位，小鱼尾鳍必须展开！4.在观察过程中，要注意给小鱼水滴！记录：在观察期间发现了什么？什么疑问？要求学生阅读教科书，完成同时学习自主探索。多媒体展示：动脉、静脉、毛细血管3茄子接触动画沿着学生示范，两个人一起捆住前臂，观察现象，引起探索欲。1.肌腱出现了。这是什么？2.绑好后为什么能使血管膨胀？3.打瓶子，针里插入了什么血管？血管的类型是什么？1.按照程序观察小鱼尾巴鱼鳍内的血流。2.在生物交流中观察到的现象动脉逐渐分成毛细血管，静脉合并形成毛细血管连接动脉和静脉课程体系环知识点教师活动学生活动估计时间准备第二节课表现出成果，质疑深化加强训练，巩固晋级加强训练，巩固晋级知识梳理归纳整合动脉、静脉和毛细血管并行学习实时集成并行学习开放任务生物体的结构和功能徐璐吻合，毛细血管适合与组织细胞交换物质的特点是什么呢？要求立即公告帮助学生理解三个茄子血管。根据管壁特性和血流方向氧气，营养素从毛细血管输送到组织细胞，组织细胞把废弃物和二氧化

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