七年级生物下册《人体和动物体的组成》教案 苏科版

1、课程表：2课时江苏灌南县实验中学七年级生物学第二卷人体和动物体的组成教案苏科版教学目标：知识目标1.识别组成人体的各种器官。2.解释人体的结构层次。3.举例说明人体四种基本组织的特征和功能。4.生物体是一个整体的生物学观点已经初步形成。能力目标1.通过观察人体的四个基本组织，提高学生的观察能力和团结协作能力。2.通过对人体各种结构层次的研究，培养学生归纳、分析和比较知识的能力。情感目标通过对人体各种结构层次的研究，学生们被训练建立一种生物学观点，即有机体是一个整体。教学方法：分析、启发和讨论教学重点：探索人体的多层次结构；形成人体是一个统一整体的观点。教学难点：四种人体组织的特征和功能教学过程

2、教学内容教师活动学生活动和实现目标导入新课植物是由细胞、组织和器官组成的有序整体。动物的结构层次是一样的吗？思考和回答问题，激发学生的学习兴趣。观察人体的形状播放课件：(健美运动员的强健体魄，芭蕾舞演员的优美身材，)展示思考问题：1、从外表看，人体分为哪些部分？2.你能说出你身体的每个部分吗？3.为什么经常选择臀部作为肌肉注射的部位？4.总结人体的分布和各部分的名称。口头耳鼻子眼睛脖子正面：胸部和腹部树干背部：背部和腰部上臂上肢前臂四肢手大腿下肢和小腿脚(1)要求每个小组指定一名代表就其中一个问题发言。(2)引导学生学习，并给予适当的帮助和指导，对学生学习中的问题给予个别指导。1.思考并回答问

3、题1。2.在同一张桌子上总结人体的分布和各部分的名称。两个学生互相合作，根据人体轮廓图知道对方身体部位的名称。3.在同一张桌子上讨论和总结人体的分布和各部分的名称。请同时来到讲台。一组以其中一名学生为例，说出人体各部分的名称，另一组将总结的内容写在黑板上。培养学生的勇气、语言表达能力和知识归纳能力。观察人体的空腔和空腔内的主要器官颅骨腔和体腔分别被人体头部和躯干的皮肤、肌肉和骨骼所包围。请通过观察图回答以下问题：1。颅腔和体腔里有什么器官？2.体腔被隔膜分成哪两部分？那里有哪些器官？3.根据你自己的身体知道这些器官的位置。4.总结人体内空腔和器官的名称。(1)要求每个小组指定一名代表就其中一个

4、问题发言。(2)在学生代表发言的基础上，根据前面提出的问题，帮助学生理清自己的知识体系。(1)前后四人组成学习小组，每个小组有一名组长，学生相互交流，一起在大屏幕上完成问题。(2)学生派代表发言，积极表达意见。(3)在独立探究的过程中修正自己的想法。培养学生的观察能力、团结协作能力和知识归纳能力观察人体组织像植物一样，人和动物的器官由几种组织组成。根据功能不同，人体组织主要分为上皮组织、肌肉组织和神经组织结缔组织有四种类型。在屏幕上，提问：(1)根据图表观察和识别人体组织。(2)查询信息库中的相关信息，列出并比较人体四种基本组织的分布、组成、特征和功能(3)什么组织构成了人类的心脏。教师组织学

5、生读书、分析和讨论，并帮助和引导存在的问题和困难。通过组织沟通，达成共识并得出结论。以小组为单位，根据问题进行阅读和思考，讨论、表达和交流，相互补充，分析和得出结论，培养学生的观察能力和分析能力。探索人体的多层次结构能够一起执行一种或几种生理功能的多个器官以一定的顺序组合在一起形成一个系统。(1)你能说出消化系统是如何组成的吗？(2)与植物的结构层次相比，人体结构层次的特征是什么？(3)猫和狗的结构层次与人体的结构层次相同吗？教师作为平等的成员，参与师生之间的交流、讨论和互动。经过讨论和交流，很明显人体构成的结构层次是：细胞组织器官系统人体。人体是一个统一的整体阅读课本材料讨论：当人体从事各种生命活动时，各种系统如何密切配合和协调活动，共同完成各种生命活动？描述：人体有八大系统：运动系统、循环系统、呼吸系统、消化系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统和内分泌系统。这八个系统相互协调配合，使人体内