第七章第一节 力

1、,第 1 节 力,R八年级下册,第七章 力,学习目标,1. 知道力的概念和力的单位，认识力的作用效果. 2. 知道力的三要素，能用力的示意图表示力. 3. 知道物体间力的作用是相互的.,学习难点,学习重点,感受力的作用效果和力的三要素以及能用力的示意图表示力.,力是一个物体对另一个物体的作用.,学具准备,准备磁铁、小钢球、两个小车、大头针、两根弹簧、篮球、多媒体设备等.,1. 力的作用效果：力可以改变物体的_，还可以改变物体的_.力的单位是_，简称_，符号是_. 2. 影响力的作用效果的因素是力的_、_、_，我们称之为力的三要素.,形状,运动状态,牛顿,牛,N,大小,方向,作用点,3. 力的示

2、意图：在物理学中，通常用一条带箭头的线段来表示力.画力的示意图时，在_力物体上沿力的方向画一条线段，在线段终点用箭头表示力的_，线段的_或_表示力的作用点，最后在箭头旁标明力的名称或大小. 4. 力是_的作用，物体间力的作用是_.,受,方向,起点,终点,物体对物体,相互的,攀岩者仅靠手脚灵活运用抓、撑、蹬等动作，用“力”实现身体的平衡。 什么是力呢？,押加,什么是力,生活中我们经常用“力”,人推车 人用了力 车受到了力,双手拉弹簧 人用了力 弹簧受到了力,人提水桶 人用了力 水桶受到了力,人举杠铃 人用了力 杠铃受到了力,生活中我们经常用“力”,其他物体也可以对别的物体施力,推土机推土 推土机

3、施力 土受力,磁铁吸引铁钉 磁铁施力 铁钉受力,人 推 车 双手 拉 弹簧 人 提 水桶 人 举 杠铃 推土机 推 土 磁铁 吸引 铁钉,作用,力是物体对物体的作用。,施力物体,受力物体,力用符号F 表示，单位牛顿，简称牛，符号N。,托起两个鸡蛋所用的力大约是1 N。,力和力的作用效果,知识点一,一、力是物体对物体的作用。,讨论一下,1单独一个物体也可以产生力的作用吗？,2不接触的物体间一定没有力的作用吗？,力作用在物体上会产生什么效果呢？,演示： （1）捏一下橡皮泥； （2）拉伸一下弹簧。,二、力的作用效果 1.力可以改变物体的形状， 使它发生形变。,形状改变,（1）从静止变为运动， （2）

4、运动快慢变化； （3）运动方向变化。,运动状态改变,或从运动变为静止；,演示,2力可以改变物体的运动状态。,除了力的大小、方向还有什么因素能影响力的作用效果呢？,如何改变力的作用效果呢？,力的三要素和力的示意图,知识点二,想想做做,一、力的三要素 力的大小、方向和作用点叫做力的三要素，它们会影响力的作用效果。,如图，分别在A、B、C处用同样大小的力推门，感受手推门的难易程度有什么不同。,在A点推开门最容易，在C点推开门最难。这说明力的作用效果与力的作用点位置有关。,A B C,如何简单方便的表示力呢？,起点表示力的作用点,沿力的方向画一条线段，用箭头表示力的方向,标出力的符号（大小和单位）,二

5、、力的示意图,小实验,在两个靠得较近的小车上分别放一块磁体，松手后观察发生的现象。,力的作用是相互的,知识点三,点击按钮观看,让一个同学穿上旱冰鞋推墙，观察发生的现象。,你还能举出类似的事例吗？,人推墙，墙受力， 但人后退，说明人受到向后的力。,施力物体,作用力,受力物体,反作用力,A 物体,B 物体,受力物体,施力物体,物体间力的作用是相互的。,1.如图所示表示了力的作用效果，其中图（a）主要表示力能使物体_；图（b）主要表示力能使物体_。,知识点1 力和力的作用效果,运动状态发生改变,形状发生改变,2.仔细观察下图，这说明了什么问题？,说明了力的作用效果与力的方向有关。,解析：图中第一次用

6、力拉弹簧，弹簧伸长了；第二次用力压弹簧，弹簧缩短了，显然弹簧的形变与力的方向有关。,知识点2 力的三要素和力的示意图,3.如图甲，放在水平地面的木箱受到与水平地面成30角斜向上10N的拉力作用，作出拉力的示意图。,F = 10N,解析：作力的示意图，必须把力的三要素：力的大小、方向、作用点表示出来。本题中拉力用F表示，其作用点在木箱上，可以画在右上角的某个位置，也可以画在中心处。,30,概念、符号及单位,力的作用效果,物体间力的作用是相互的,力,力的符号F，单位牛顿、牛，符号N,去碰石头，鸡蛋会被碰破而石头不会破，对此现象下列说法正确的是（ ） A.鸡蛋受到了力的作用，而石头没有受力 B.石头

7、碰鸡蛋的力大于鸡蛋碰石头的力 C.石头碰鸡蛋的力等于鸡蛋碰石头的力 D.石头碰鸡蛋的力和鸡蛋碰石头的力都作用在鸡蛋上了,C,力的作用是相互的。,鸡蛋破了而石头没破是因为鸡蛋受力时易发生形变，而石头受力时不易发生形变.,大小相等、方向相反,1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。,1引导学生从大量的日常生活实例入手，深入观察、分析和总结，将抽象的力的概念弄懂、弄透，让学生体会到物理并不难学，有亲近感、成功感.,2本节实验有演示实验和学生实验，在演示实验中，教师要提醒学生注意观察的同时要认真思考，带着问题去观察，这样效果会更好.学生实验中，教师要大胆放手，让每个学生都参与实验探究，体会

8、力的实质、特点、作用效果及影响力的作用效果的因素.要让学生成为学习知识的主人，培养他们观察物理现象的能力、分析问题的思维能力及透过现象提炼实质的综合概括能力.,1.请举例说明：（1）力能使物体发生形变；（2）力能改变物体的运动状态；（3）力的作用效果与力的大小、方向、作用点有关系.,解答：（1）用力拉弹簧，弹簧会伸长，这说明力能使物体发生形变； （2）用力踢球，球由静止变为运动，这说明力能改变物体的运动状态；,（见教材P5动手动脑学物理）,解答：（3）用力拉弹簧，弹簧会伸长，用的力越大，弹簧伸长越长，这说明力的作用效果与力的大小有关；向前用力抛球，球会向前飞出，向后用力抛球，球会向后飞出，这说明力的作用效果与力的方向有关；用扳手拧开螺母，手握在离螺母远的手柄上时更容易，这说明力的作用效果与力的作用点有关.,2.用线将吊灯悬挂在天花板上，线对灯的拉力F=4N.请在图中画出拉力F的示意图.,解答：,F = 4N,3.一位同学沿水平方向用75N的力