第2节　滑轮

1、第十二章 第节 滑轮,为什么会出现这样的笑话？你能解释其中道理吗？,课前导入,想想议议,小孩儿的体重比物体的轻。,学习目标,学习目标,（1）认识定滑轮和动滑轮；,（2）了解定滑轮和动滑轮的结构、特点；,（3）了解滑轮组的结构；,（4）知道滑轮组中拉力与被提物体重力间的关系。,新知探究,下面是生活中的几种机械，你能说出它们的特点吗？,一、定滑轮和动滑轮,这些都是滑轮，请你观察它们的结构吧。,滑轮：边缘有凹槽，能绕轴转动的小轮。,凹槽,轴,小轮,下面两个滑轮在使用上有什么不同呢?,旗杆顶端的滑轮,电动机下面的滑轮,货物上升时，电动机下面的滑轮随物体一起移动。,国旗上升时，旗杆顶端的滑轮不随物体一起

2、移动。,想想议议,工作时，轴不随物体移动的滑轮叫定滑轮。,结论： 使用定滑轮不省力，不省距离；但可以改变力的方向。,一、定滑轮,定滑轮的实质,F1,F2,O,L1=L2,F2,F1,O,L1=L2,等臂杠杆,工作时，轴随着物体移动的滑轮叫动滑轮。,结论： 使用动滑轮可以省力； 但费距离，且不改变力的方向。,二、动滑轮,跨过动滑轮的两条线段竖直且平行,O,L1,L2,L1 =2L2,动滑轮的实质,动力臂是阻力臂二倍的杠杆,定滑轮可以改变力的方向，但不能省力。 动滑轮可以省力，但不能改变力的方向。 能否得到这样一种机械，它既可以省力，又可以改变力的方向呢？,想想议议,三、滑轮组,定滑轮与动滑轮的组

3、合叫滑轮组。,结论：使用滑轮组既可以省力； 又可以改变力的方向。,想一想：还有别的绕线方法吗？,三、滑轮组：,定滑轮与动滑轮的组合叫滑轮组。,这两种绕线方法有什么不同？,1绳子的起点 2拉力的方向 3拉力的大小 4移动的距离,议一议,利用两个定滑轮和两个动滑轮，可以怎样绕绳子呢？,试一试,F,F,讨论：这两种绕线方法有什么不同？,议一议,你发现了什么规律？,结论：,n为承担物重的绳子段数。,讨 论,r,F1,R,手 摇 钻,自行车把,脚蹬轮盘,套筒扳,门把手,大扳手,水笼头,F2,斜面：省力、费距离,H,S,把重物从地面直接匀速提升到H米的高处：所用力是物重G，经过的距离是H,把它沿长为S米的

4、斜面推 到顶端，经过的距离长了是S ， 但用的力却比物重G小得多了！,通过这节课的学习，你有什么收获？,本课小结,本课小结,一、定滑轮和动滑轮,（1）定滑轮：使用滑轮时，其轴固定不动的滑轮叫做定滑轮。（不省力，但能改变用力方向）,二、滑轮组,（2）动滑轮：使用滑轮时，滑轮的轴随物体一起运动的滑轮叫做动滑轮。（省力，但不能改变用力方向）,定滑轮和动滑轮组合在一起的装置叫做滑轮组。（既能省力，又能改变用力方向）,使用滑轮组吊起重物时，若动滑轮重和摩擦不计，动滑轮被几股绳子吊起，所用力的大小就是物重的几分之一。,随堂练习,随堂练习,1、使用图所示的装置匀速提起重物G所用的拉力中，力（ ） A.F1最大 B.F2最大 C.F3最大 D.一样大,D,2、如图所示，绳子与滑轮重不计，物体处于静止状态，如果M1=5kg，那么M2应等于_ kg,10,2 用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别是F1、F2、F3，则（ ）。 A F1F2F3 B F2F3F1 C F2F1F3 D F3F1F2,D,练一练,汽车重2104 N，陷入泥中，受到的阻力为3103 N。用如图所示装置，则至少要用多大的力才能将汽车拉出？,练一练,讨论：若每个滑轮重30 N，结果如何？,练一练,物体能被提起吗？,动滑轮