七年级科学上册 1.4 温度的测量教案 浙教版

1、阳顺桥镇中学集体备课稿电子稿问题温度测量课程类型新教学主备人员评论者准备日期上课日期教学目标1.要知道温度表明一个物体的冷热程度2.了解温度计的结构和测量原理3.学会正确使用温度计，学会如何在摄氏温度下读写强调困难分析1、温度计的结构和工作原理2.正确使用温度计和正确记录温度教学习及格成建立米1.温度介绍你一年到头都喜欢哪个季节？为什么？这些季节有什么不同？(你也可以展示四幅不同季节的图片，看看有什么不同。(健康：又冷又热(有些学生可能会说温度高)你怎么知道天气有冷有热？例如，明天是冷还是热？你怎么知道的？(这里的温度是什么意思？(健康：根据自己的感觉判断天气的冷热，从天气预报中了解明天的冷热

2、天气。(高温意味着热，低温意味着冷，这可以从天气预报中得知)因此，物体的冷热程度用温度来表示。(写在黑板上：温度表示物体的冷热程度。)热的物体温度高，而冷的物体温度低。2.温度计介绍现在我这里有一杯水。你能感觉到天气有多冷多热吗？健康：我们可以用皮肤感觉温度，但是这种感觉正确吗？(据估计，学生们不会是对的。)你有什么经验可以告诉你的同学吗？有时候，我们不得不在对冷热的感觉上犯错误。健康：思考。春天的水冬天温暖，夏天凉爽。手触摸铁和木头的不同感觉)如果一个学生没有经历过，我会让他感受一下：活动：(1)将左手浸入冰水中，右手浸入热水中，告诉你的同学你的手有什么不同的感觉；(2)几分钟后，将双手同时

3、放入装有温水的同一个杯子中，并告诉你的同学你的手有什么不同的感觉。你能从这个实验中得出什么结论？(或者有什么新的经历？(老师和学生：单凭感觉来判断温度是不可靠和不科学的。我们应该怎么做才能准确地判断和测量温度？使用温度测量工具温度计。温度计有很多种。我们实验室常用的温度计包括水银温度计和酒精温度计，此外还有测量体温的温度计。无论哪种温度计，它都用来测量物体的温度。那么在某种程度上它们必须具有相同的结构。现在让我们来看看这些温度计的结构？3.对温度计的理解(1)目的：测量物体的温度。先看看结构学生表达他们的观点(2)结构(Structure):内径薄而均匀的玻璃管，下端有玻璃泡，并有适量的液体(

4、如水银、煤油、酒精等)。)管内还有气泡，墙上有刻度标记。为什么它能测量温度？凭什么科学原理(科学原理)？(3)原理：利用液体的热胀冷缩取出温度计，握住下端的玻璃灯泡，观察水银柱的变化，然后放开，观察此时液柱的变化。引导学生思考：温度计中液柱的上升与温度变化有什么关系？为什么会有这样的关系？然后得出结论。学生的参与(4)刻度线：首先知道一些特殊的温度(参见书中的图1-32)。然后，了解刻度线是如何定义的：冰水混合物的温度设定为0，标准大气压下的沸水温度设定为100，然后将其分成100个网格，每个网格为1，所以有一个刻度线。学生观察零刻度和最小刻度，并观察测量范围(测量范围)这种规模首先是由瑞典科

5、学家热拉西斯提出的。为了纪念这位科学家，我们把温度单位定为摄氏度。(5)温度单位：摄氏度，用“”表示。如果正常体温是37摄氏度，写为37摄氏度，读为37摄氏度，但不是“37摄氏度”(着重号)。对于低于0的温度，在度数前加上负号，如-4，表示-4，或读作-4。它不能被理解为“负4度”(empha学生练习温度读数：27；-35读数；在25摄氏度下写作；它写在零下7摄氏度。理解负数的含义：正数和负数仅表示相对于特定温度的水平。4.温度计的使用：估计、选择、释放、读取和获取(选择、释放、查看、读取和记住)(1)结合书中的四幅图片，学习温度计的正确用法，并从理论上指出三幅图片错误的原因。学生思考和交流温

6、度计不能测量超出温度计范围的温度。因此，必须在测量前估计被测物体的温度；将温度计玻璃泡与待测水充分接触，观察内部液位的升降，并确定何时可以进行读数。清晰的阅读时，抬头或低头看结果和抬头看有什么不同。将温度计的玻璃泡与被测水充分接触，读出结果，然后将温度计的玻璃泡与杯壁接触，读出结果，将温度计的玻璃泡的一半浸入温水中，读出结果。做个比较。温度计在温水中读取并记录数据，然后从温水中取出温度计，在空气中读取并记录数据。做个比较。摘要：(1)温度计的玻璃灯泡应与被测物体完全接触(2)不能从被测对象读数中取出温度计读数时，等到内部液位稳定后再读数(4)视线应与温度计中的液位齐平(2)从实践中练习使用温度

7、计。5.介绍其他温度测量仪器体温计、光侧温度计、双金属温度计、辐射温度计和电子温度计关注温度计用投影仪放大投影温度计，了解其结构，找出与普通温度计的区别，并指出这些功能的用途。学生的观察和思考在温度计的玻璃灯泡和玻璃管之间，有一根特别细的弯曲玻璃管。采用这种结构，当温度计离开人体时，水银柱在这里断开，上面玻璃管中的水银不能抽出，所以可以取出来读数。因此，在下一次使用之前，你应该把水银扔进玻璃泡里，扔几次。体温计与普通体温计的比较；测量仪表测量范围精确值阅读情况注意使用温度计0-100或其他1 不能离开被测液体不能倾倒温度计35-420.1你可以把读数拿出来先扔几次，然后测量教室摘要(1)对质量概念的理解(2)质量单位的理解和转换(3)平衡的理解、使用和维护。实践和工作课后思考：1.在利用天气的时候，你为什么要把事情做好？2.为什么在正常的日子里，你要从大到小的增减体重？科学练习本(b) P4-P5，课时培训P12-P13。在黑板上写字设计1.5质量测量一、质量1.质量：物体中所含物质的数量2.质量单位及其转换国际单位：千克常用单位：吨(吨)、克(克)、毫克(毫克)1吨=1000千克1kg=1000g1g=10