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文档简介
1、第六章 生物的主要类群第一节 动物的主要类群 第二课时教学目标(一)知识目标: 1、 了解常见无脊椎动物的几个类群2、 了解常见的无脊椎动物的典型动物3、 通过活动,认识保护动物对维护自然生态平衡的重要性(二)能力目标:1、培养学生的观察能力2、培养学生对比分析归纳能力(三)情感目标:1、通过对相关问题的讨论,激发学生学习和探究能力2、通过对各种生物的认识,了解动物对自然环境的重要性,树立人与自然和谐发展的思想3、培养良好的卫生习惯教学重点和难点1、无脊椎动物的主要类群2、各类无脊椎动物的特点教学过程:新课引入有人认为脊椎动物在形态结构上比无脊椎动物高级,因此脊椎动物比无脊椎动物在地球上的分布
2、更广,种类更多,更适应环境。你认为这种观点对不对?为什么?结论:从形态结构上看,脊椎动物比无脊椎动物要复杂、完善,对环境的适应能力更强,但是无脊椎动物的种类比脊椎动物的种类要多的多,而且各种无脊椎动物也能适应他们各自的生活环境,表现出与环境的适应性。探究新知在已知的150万种动物中,有100多万种动物属于无脊椎动物,无脊椎动物的种类比脊椎动物要多,并且无脊椎动物之间也存在着很大的差异。有的是单细胞动物,多数是多细胞动物;有的能在水、陆、空三界自由活动,有的则只能靠寄生在其它生物体内过寄生生活。无脊椎动物身体中没有脊椎骨的动物根据它们身体的构造可分为:原生动物,腔肠动物,扁形动物,线形动物,环节
3、动物,软体动物,节肢动物和棘皮动物。1、 原生动物草履虫、变形虫(图片)特点:个体小,一个细胞组成,属于单细胞动物,所有的生理活动在一个细胞中进行。需要借助放大镜或显微镜才能看清它们的形态结构。原生动物是自然中最简单、最低等的动物随着生物的进化单细胞动物逐渐进化成多细胞动物。看图:这是树吗?这是花吗?2、腔肠动物:珊瑚虫、海葵、水母、水螅、海蜇(图片)珊瑚虫:身体呈圆筒形,身体上有很多触手,触手上有刺细胞,能麻醉和捕食其他小动物。特点:身体呈辐射对称,结构简单3、扁形动物:涡虫、血吸虫、绦虫特点:身体背腹扁平,左右对称,多数过寄生生活(除涡虫)4、线形动物:蛔虫、钩虫、丝虫特点:身体细长,绝大
4、多数属于寄生虫,靠寄生在其它生物身体内生活。线虫广泛分布与水中,土壤中,数量极大。大多数的扁形动物和线形动物是营寄生生活的,对动植的生长有一定的破坏作用。很多虫体或者虫卵是通过摄食进入体内,所以我们要 养成良好的卫生习惯,不饮用生水和没煮熟的食物。看图:蚯蚓,这属于什么动物?环节动物。它有什么特点?5、环节动物:蚯蚓、水蛭(蚂蟥)特点:身体呈圆柱形,由许多相同的体节构成,消化道和神经系统横穿身体的所有体节。6、软体动物:蜗牛,蛤蜊,乌贼特点:身体柔软,大多有个石灰质外壳。乌贼的石灰质壳生在体内。7、节肢动物:这是世界上种类最多,分布最广的一类无脊椎动物,约占动物界种数的4/5以上。他们有什么特征?特点:身体外部不同程度分节,所有成对的附肢也分节,有蜕皮现象。这是为了适应生长。我们来看一下节肢动物的主要类群:甲壳类:螃蟹,虾(图片)多足类:蜈蚣,马陆(图片)蛛形类:圆蛛,蝎子(图片)昆虫类:蝴蝶,蜻蜓(图片)昆虫类动物又是节肢动物中数量和种类最多的类群。8、棘皮动物:海参,海胆,海百合特点:全部海生,体表有棘课堂小结1、无脊椎动物主要有原生动物,腔肠动物,扁形动物,线形动物,环节动物,软体动物,节肢动物和棘皮动物等类群。每个类群的动物都有各自
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